Đề kiểm tra cuối học kì I môn Ngữ văn Lớp 7 (Có đáp án) - Năm học 2020-2021

 KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI KỲ I
 MÔN: NGỮ VĂN 7
 Đề chính thức
 NĂM HỌC 2020 – 2021
 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
 Mức độ
 Vận dụng 
 Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng
 cao
Chủ đề
I. Đọc hiểu a. Nhận biết hoàn cảnh b. Hiểu được 
* Thơ hiện đại sáng tác, thể thơ và ý nguồn cảm hứng 
Việt Nam nghĩa bài thơ. của tác giả, người 
 c. Xác định được điệp chiến sĩ về những 
 ngữ trong khổ thơ đầu kỉ niệm tuổi thơ
* Văn bản nhật a. Nhận biết được đoạn c. Viết đoạn 
dụng (Nước trích trong văn bản và tóm tắt nội 
ngoài) tác giả. dung chính 
 b. Xác định từ láy và từ đoạn văn.
 ghép đẳng lập.
Số câu 4 1 1 6
Số điểm 4 1 1 6
Tỉ lệ % 40 10 10 60
II. Tạo lập vb Viết một bài 
Văn biểu cảm văn biểu cảm
Số câu 1 1
Số điểm 4 4
Tỉ lệ % 40 40
Tổng số câu 4 1 1 1 7
Tổng số điểm 4 1 1 4 10
Tỉ lệ % 40 10 10 40 100 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020 – 2021
 Môn : Ngữ văn 7
 Câu Nội dung Điểm
 - Hoàn cảnh sáng tác bài thơ Tiếng gà trưa: Bài thơ được viết trong thời kỳ 0,25
 đầu của cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước.
 - Bài thơ được sáng tác theo thể thơ 5 tiếng, có chỗ biến đổi linh hoạt 0,25
 a)
 - Ý nghĩa bài thơ: Tiếng gà trưa đã gợi về những kỉ niệm đẹp đẽ của tuổi 
 thơ và tình bà cháu. Tình cảm gia đình đã làm sâu sắc tình yêu quê hương 0,5
 đất nước.
 Cảm hứng của tác giả trong bài thơ được khơi gợi từ sự việc: Trên đường 
1
 hành quân, người chiến sĩ chợt nghe tiếng gà nhảy ổ, gợi về những kỉ niệm 
 b) 1,0
 tuổi thơ với hình ảnh những con gà mái mơ, mái vàng, gợi về hình ảnh 
 người bà thân yêu 
 Xác định điệp ngữ trong khổ thơ thứ nhất: “Trên đường hành quân xa  
 Nghe gọi về tuổi thơ”:
 c) 1,0
 - Cục  cục tác cục ta.
 - Nghe  nghe  nghe.
 Đoạn văn trên trích trong văn bản “Mẹ tôi” 0,5
 a) - Tác giả: Ét–môn–đô đơ A – mi – xi (hoặc ghi : A-mi-xi vẫn cho điểm tối 0,5
 đa)
 - Tìm 2 từ láy: hổn hển, quằn quại, nức nở, sẵn sàng 0,5
 b)
2 - Tìm 2 từ ghép: lo sợ, tức giận,  0,5
 Nội dung chính của đoạn văn: Đoạn văn trên trong bức thư bố viết cho con, 
 gợi lại hình ảnh người mẹ. Đó là những hình ảnh dễ rung động cảm xúc 
 c) 1,0
 nhất để đứa con nhận thức được sự bội bạc của mình. Nhấn mạnh sự hi 
 sinh của người mẹ. Con không được quên tình mẫu tử ấy.
 1. Yêu cầu về hình thức (chung)
 - HS nắm phương pháp làm văn biểu cảm có kết hợp với yếu tố miêu tả, tự 
 sự, nghị luận.
 - Xác định đúng đối tượng biểu cảm.
 - Bài làm bộc lộ được cảm xúc, tình cảm sâu sắc nhất về người thân. 1,0
 - Bố cục bài viết có 3 phần rõ ràng, giữa các đoạn, các phần liên kết chặt 
 chẽ.
 - Viết câu đúng, diễn đạt trôi chảy, ít mắc lỗi dùng từ, chính tả.
 - Bài viết có ý sáng tạo. 
 2. Yêu cầu về nội dung, kiến thức
3
 a. Mở bài: Giới thiệu chung về người thân của em. 0,5
 Thân bài: Những hồi tưởng, suy nghĩ về người thân:
 - Miêu tả đôi nét về đối tượng (ngoại hình, tính cách, sở thích, ) 0,5
 - Hồi tưởng những kỉ niệm, ấn tượng mình đã có với người đó, trong quá 0,5
 khứ.
 b.
 - Sự gắn bó của mình với người đó trong niềm vui, nổi buồn, trong sinh 0,5
 hoạt, học tập, vui chơi,  0,5
 - Nghĩ đến hiện tại, tương lai của người đó và bày tỏ tình cảm, sự quan 
 tâm, lòng mong muốn của mình dành cho người đó.
 c. Kết bài: Khẳng định lại tình cảm của bản thân dành cho người thân của em 0,5