Giáo án Kĩ năng sống Lớp 5 - Tuần 11+ 12 - Bài 6: Tương tác hội trường (Tiết 1)

 Tuần 11,12
 KĨ NĂNG SỐNG
 (Bài 6): TƯƠNG TÁC HỘI TRƯỜNG(Tiết 1)
I.Mục tiêu: Bài học giúp các em: Biết cách hồi đáp với hội trường hiệu quả khi thuyết 
trình.
II.Các hoạt động
 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A. KHÁM PHÁ
a. Giới thiệu bài: Giới thiệu bài học, nêu yêu 
cầu tiết học - HS đọc thầm và tự trả lời vào vở.
B. KẾT NỐI - Lần lượt nêu.
HĐ 1: ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI - Nhận xét và bổ sung.
a) Cách đặt câu hỏi
- Gọi HS đọc tình huống (Sách thực hành – - Tự làm cá nhân.
Tr. 33, 34) và trả lời: Ba câu hỏi mà Tuấn có - Lần lượt nêu.
thể đặt là gì ?
- Gọi HS nêu. - 2 HS đọc trong Vở thực hành.
- Chốt ý đúng.
- YC làm bài tập: (1; 2; 3) trong Vở thực - N4.
hành, tr 34.
- Gọi lần lượt trả lời. - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác 
- Nhận xét-bổ sung. nhận xét, bổ sung.
- Rút ra bài học.
b) Cách trả lời câu hỏi - Tự làm cá nhân.
- YC thảo luận: - Lần lượt nêu.
1. Trả lời câu hỏi trong thuyết trình có t/d gì ? - 2 HS đọc trong Vở thực hành.
2. Câu hỏi của em cần đảm bảo yếu tố gì ?
- Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất.
- YC làm bài tập: (1; 2; 3;4) trong Vở thực - N4.
hành, tr 35.
- Gọi lần lượt trả lời. - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác 
- Nhận xét-bổ sung. nhận xét, bổ sung.
- Rút ra bài học. - Tự làm cá nhân.
HĐ 2: TƯƠNG TÁC VỚI CÁ NHÂN - Lần lượt nêu.
a) Gọi tên. - HS đọc thầm và tự trả lời vào vở.
- YC thảo luận: Vì sao người thuyết trình cần 
gọi tên người nghe khi thuyết trình ? - Lần lượt nêu.
- Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - Nhận xét và bổ sung.
- YC làm bài tập: (1; 2) trong Vở thực hành, tr - 2 HS đọc trong Vở thực hành.
36.
 1 Tr. 36, 37) và trả lời (3 câu hỏi) - N4.
- Gọi HS nêu.
- Chốt ý đúng. - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác 
- Rút ra bài học. nhận xét, bổ sung.
b) Cách hồi đáp - Tự làm cá nhân.
- YC thảo luận: Theo em khi hồi đáp ý kiến - Lần lượt nêu.
của người nghe, người thuyết trình có thể sử - Nhận xét và bổ sung.
dụng những từ ngữ và hành động nào ? - 2 HS đọc trong Vở thực hành.
- Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất.
- YC làm bài tập: (1; 2, 3,4) trong Vở thực - 2 HS lần lượt đọc Vở thực hành (Tr. 
hành, tr 38. 39)
- Gọi lần lượt trả lời. - Lần lượt trả lời các câu hỏi (Phần a)
- Nhận xét-bổ sung. - Nhận xét và bổ sung.
- Rút ra bài học.
C. THỰC HÀNH - Đánh dấu (X) vào ô trống. Hoặc ý 
 kiến khác
- Gọi HS nêu yêu cầu (phần a và b)
- Hỏi:
+ Bài thuyết trình em có chủ đề gì ?
+ Người lắng nghe em thuyết trình gồm 
những ai ?
+ Nêu nhận xét của người nghe về bài thuyết 
trình của em (chủ đề, khả năng hồi đáp của 
em) ?
D. VẬN DỤNG
Luyện tập thuyết trình
- GV nhận xét.
* Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị nội dung cho tiết học sau
 3 - Rút ra bài học. - Lần lượt nêu.
b) Xây dựng ngôi nhà tâm trí
- YC thảo luận: Em thấy thoải mái nhất trong khung - 2 HS đọc trong Vở thực hành.
cảnh ntn ?
- Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất.
- YC làm bài tập: (1, 2) trong Vở thực hành, tr 44. - Lắng nghe.
- Gọi lần lượt trả lời.
- Nhận xét-bổ sung.
- Rút ra bài học. - Tự suy nghĩ và làm bài.
C. THỰC HÀNH - Tự làm cá nhân.
* Địa điểm: tại lớp (theo cặp, nhóm). - Lần lượt nêu.
 - Thực hành mọi lúc mọi nơi. - Nhận xét -bổ sung.
* Thời gian: Sau bài học.
D. VẬN DỤNG
- YC: Hãy tưởng tượng về kết quả và những công 
việc em đang làm ở hiện tại.
+ Trong học tập ?
+ Trong vui chơi ?
+ Trong cuộc sống gia đình
- YC tự làm.
- Gọi lần lượt trả lời.
- Nhận xét-chốt.
* Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị tiết sau Loại hình thông minh ở nhà.
 5 - YC làm bài tập trong Vở thực hành, tr 48. khác nhận xét, bổ sung.
- Gọi lần lượt trả lời. - Đọc thầm và nêu ý kiến.
- Nhận xét-bổ sung. - Tự làm cá nhân.
- Rút ra bài học. - Lần lượt nêu.
 - 2 HS đọc trong Vở thực hành.
* HĐ 2: TRẮC NGHIỆM TÌM NĂNG LỰC NỔI 
BẬT
- YC thảo luận: Em cần trắc nghiệm 9 loại hình * Nhóm 4:
thông minh để làm gì ? - Đại diện nhóm trả lời; nhóm 
- Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. khác nhận xét, bổ sung.
- YC làm bài tập trong Vở thực hành, tr 48. - Tự làm cá nhân.
- Gọi lần lượt trả lời. - Lần lượt nêu.
- Nhận xét-bổ sung.
* THỰC HÀNH:
- Yêu cầu tự làm trắc nghiệm (9 bài) - Tự làm Vở thực hành, tr 50 – 
- Rút ra tổng điểm cao nhất 54.
- YC làm bài tập trong Vở thực hành, tr 55. - Nêu về năng lực nổi bật nhất 
- Gọi lần lượt trả lời. của mình.
- Nhận xét-bổ sung. - Tự làm cá nhân.
* HĐ 3: LUYỆN TẬP - Lần lượt nêu.
- Gọi HS trả lời trực tiếp câu hỏi
a) Em cần làm gì để loại hình thông minh của mình - Lần lượt trả lời.
phát triển ?
b) Nhờ bố bẹ giúp đỡ để loại hình thông minh của 
em phát triển bằng cách nào ?
- Nhận xét và chốt. - Lắng nghe và ghi nhận.
C. THỰC HÀNH
* Địa điểm: tại lớp (theo cặp, nhóm).
 - Thực hành mọi lúc mọi nơi.
* Thời gian: Sau bài học.
D. VẬN DỤNG:
 - Tìm ra được loại hình thông minh nổi trội của 
mình, từ đó tự tin, đầu tư phát triển bản thân.
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị tiết sau Tạo cảm hứng học tập ở nhà.
 7 thiền trong 5 phút theo tiếng nhạc. - N4.
HĐ 2: PHƯƠNG PHÁP KHÁC - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác 
a) Chuyển kênh nhận xét, bổ sung.
- YC thảo luận: Chuyển kênh nghĩa là 
thế nào ? - Tự làm cá nhân.
- Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp 
nhất.
- YC làm bài tập(1, 2, 3, 4, 5) trong Vở 
thực hành, tr 59.
H: Khi đang xem tivi mà không muốn 
xem kênh đó nữa, em sẽ làm gì ?
H: Mỗi hoạt động của chúng ta được 
xem là một kênh, vậy một ngày của em 
có những kênh nào ?
H: Nếu em học bài liên tục trong 2 giờ, 
em cảm thấy như thế nào ?
H: Hoạt động dài nhất của em nên - Lần lượt nêu.
diễn ra trong thời gian bao lâu là tốt - Lắng nghe.
nhất ? - 2 HS đọc trong Vở thực hành.
H: Có nhiều hoạt động khác nhau 
trong ngày giúp em gì ?
- Gọi lần lượt trả lời.
- Nhận xét-bổ sung.
- Rút ra bài học. - N4.
b) Học bằng cả năm giác quan: - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác 
- YC thảo luận: Lâu nay em học bằng nhận xét, bổ sung.
giác quan nào là chính ?
- Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp - Tự làm cá nhân.
nhất.
- YC làm bài tập(1, 2, 3, 4, 5) trong Vở 
thực hành, tr 59-60.
H: Em học thuộc 1 đoạn thơ ntn ?
H: Em có thể thực hiện thêm hđ gì mà 
vẫn có thể đọc thuộc bài thơ đó ?
H: Trong một buổi học, em có thể học 
những môn học nào ?
H: Để có thể sử dụng cả 5 giác quan 
trong một buổi học, em có thể thực 
hiện các hoạt động nào ? - Lần lượt nêu.
H: Những hoạt động mà em có thể thực - Lắng nghe.
hiện trong một buổi học là gì ?
- Gọi lần lượt trả lời.
- Nhận xét-bổ sung.
 9 Tuần 21,22
 KỸ NĂNG SỐNG
 BÀI 10: HỎI HIỆU QUẢ (Tiết 1)
I. Mục tiêu: Bài học giúp các em:
Thấy được giá trị của những câu hỏi đúng và biết dặt câu hỏi đúng.
II.Các hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A.Khám phá
HĐ 1: CÂU HỎI VÀNG - N4.
- YC thảo luận: Khi đặt câu hỏi cho người khác, - Đại diện nhóm trả lời; nhóm 
mục đích của em là gì ? khác nhận xét, bổ sung.
- Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - Tự làm cá nhân.
 B.Kết nối:
- YC làm bài tập trong Vở thực hành, tr 62. - Lần lượt nêu.
Mục đích của việc đặt câu hỏi là gì ? (Chọn ý trả - Lắng nghe.
lời đúng) - 2 HS đọc trong Vở thực hành.
- Gọi lần lượt trả lời.
- Nhận xét-bổ sung.
- Rút ra bài học. - HS đọc thầm và làm theo hướng 
 dẫn.
** THỰC HÀNH:
. Hãy viết ra tất cả những điều em còn thắc mắc, 
kể cả những điều có vẻ đơn giản nhất: ................ - HS thực hành theo yêu cầu.
 C.Vận dụng
. Cả lớp cùng trao đổi, giúp nhau trả lời những 
câu hỏi mà mình và bạn còn thắc mắc.
- GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS còn lúng 
túng.
* Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị tiết sau (HĐ 2- CÁC DẠNG CÂU 
HỎI) trong bài: Hỏi hiệu quả ở nhà.
 KỸ NĂNG SỐNG
 BÀI 10: HỎI HIỆU QUẢ (Tiết 2)
I. Mục tiêu: Bài học giúp các em:
Thấy được giá trị của những câu hỏi đúng và biết dặt câu hỏi đúng
II.Các hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
 11