Giáo án kĩ năng sống Lớp 5 - Bài 6: Tương tác hội trường (Tiết 1)

 KĨ NĂNG SỐNG
 (Bài 6): TƯƠNG TÁC HỘI TRƯỜNG(Tiết 1)
I.Mục tiêu: Bài học giúp các em: Biết cách hồi đáp với hội trường hiệu quả khi thuyết trình.
II.Các hoạt động
 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ 1: ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI
a) Cách đặt câu hỏi
- Gọi HS đọc tình huống (Sách thực hành – Tr. 33, - HS đọc thầm và tự trả lời vào vở.
34) và trả lời: Ba câu hỏi mà Tuấn có thể đặt là gì ? - Lần lượt nêu.
- Gọi HS nêu. - Nhận xét và bổ sung.
- Chốt ý đúng.
- YC làm bài tập: (1; 2; 3) trong Vở thực hành, tr 34. - Tự làm cá nhân.
- Gọi lần lượt trả lời. - Lần lượt nêu.
- Nhận xét-bổ sung.
- Rút ra bài học. - 2 HS đọc trong Vở thực hành.
b) Cách trả lời câu hỏi
- YC thảo luận: - N4.
1. Trả lời câu hỏi trong thuyết trình có t/d gì ?
2. Câu hỏi của em cần đảm bảo yếu tố gì ? - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, 
- Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. bổ sung.
- YC làm bài tập: (1; 2; 3;4) trong Vở thực hành, tr 
35. - Tự làm cá nhân.
- Gọi lần lượt trả lời. - Lần lượt nêu.
- Nhận xét-bổ sung. - 2 HS đọc trong Vở thực hành.
- Rút ra bài học.
HĐ 2: TƯƠNG TÁC VỚI CÁ NHÂN
a) Gọi tên. - N4.
- YC thảo luận: Vì sao người thuyết trình cần gọi tên 
người nghe khi thuyết trình ? - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, 
- Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. bổ sung.
- YC làm bài tập: (1; 2) trong Vở thực hành, tr 36. - Tự làm cá nhân.
- Gọi lần lượt trả lời. - Lần lượt nêu.
- Nhận xét-bổ sung. - HS đọc thầm và tự trả lời vào vở.
- Gọi HS đọc tình huống (Sách thực hành – Tr. 36, 
37) và trả lời (3 câu hỏi) - Lần lượt nêu.
- Gọi HS nêu. - Nhận xét và bổ sung.
- Chốt ý đúng. - 2 HS đọc trong Vở thực hành.
- Rút ra bài học.
b) Cách hồi đáp - N4.
- YC thảo luận: Theo em khi hồi đáp ý kiến của người 
nghe, người thuyết trình có thể sử dụng những từ ngữ - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, 
và hành động nào ? bổ sung.
- Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - Tự làm cá nhân.
- YC làm bài tập: (1; 2, 3,4) trong Vở thực hành, tr - Lần lượt nêu.
38. - Nhận xét và bổ sung.
- Gọi lần lượt trả lời. - 2 HS đọc trong Vở thực hành.
- Nhận xét-bổ sung.
- Rút ra bài học.
* Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị nội dung cho tiết học sau
 KĨ NĂNG SỐNG
 (Bài 6): TƯƠNG TÁC HỘI TRƯỜNG(Tiết 2) HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ 1: SỨC MẠNH CỦA TRÍ TƯỞNG TƯỢNG
a) Khả năng kết nối của bộ não.
- YC làm bài tập: (1, 2 và 3) trong Vở thực hành, tr - Tự làm cá nhân.
39; 40. - Lần lượt nêu.
- Gọi lần lượt trả lời.
- Nhận xét-bổ sung. - 2 HS đọc trong Vở thực hành.
- Rút ra bài học.
b) Phát huy sức mạnh tưởng tượng - N4.
- YC thảo luận: Trí tưởng tượng có sức mạnh như - Đại diện nhóm trả lời; nhóm 
thế nào ? khác nhận xét, bổ sung.
- Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm
- Yêu cầu đọc truyện: Người đàn ông bị vùi trong 
tuyết - Quan sát
- YC làm bài tập: trong Vở thực hành, tr 42. - Tự làm cá nhân.
- Cho HS quan sát ảnh chụp và nêu những hình ảnh - Lần lượt nêu.
đó có liên quan gì đến nhau ?
- Gọi lần lượt trả lời. - 2 HS đọc trong Vở thực hành.
- Nhận xét-bổ sung.
- Rút ra bài học.
HĐ 2: RÈN LUYỆN TƯỞNG TƯỢNG - N4.
a) Tưởng tượng và mơ mộng - Đại diện nhóm trả lời; nhóm 
- YC thảo luận: Thế nào là mơ mộng không thực tế ? khác nhận xét, bổ sung.
- Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - Tự làm cá nhân.
- YC làm bài tập: trong Vở thực hành, tr 25. - Lần lượt nêu.
+ Tưởng tượng khác mơ mộng ở điểm nào ?
- Gọi lần lượt trả lời. - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm
- Nhận xét-bổ sung. - 2 HS đọc trong Vở thực hành.
- Yêu cầu đọc truyện: Mơ mộng gắn với hành động
- Rút ra bài học. - N4.
b) Xây dựng ngôi nhà tâm trí - Đại diện nhóm trả lời; nhóm 
- YC thảo luận: Em thấy thoải mái nhất trong khung khác nhận xét, bổ sung.
cảnh ntn ? - Tự làm cá nhân.
- Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - Lần lượt nêu.
- YC làm bài tập: (1, 2) trong Vở thực hành, tr 44.
- Gọi lần lượt trả lời. - 2 HS đọc trong Vở thực hành.
- Nhận xét-bổ sung.
- Rút ra bài học.
HĐ 3: LUYỆN TẬP - Lắng nghe.
- YC: Hãy tưởng tượng về kết quả và những công 
việc em đang làm ở hiện tại.
+ Trong học tập ? - Tự suy nghĩ và làm bài.
+ Trong vui chơi ? - Tự làm cá nhân.
+ Trong cuộc sống gia đình - Lần lượt nêu.
- YC tự làm. - Nhận xét -bổ sung.
- Gọi lần lượt trả lời. - Nhận xét-bổ sung. - Lần lượt trả lời.
HĐ 3: LUYỆN TẬP
- Gọi HS trả lời trực tiếp câu hỏi
a) Em cần làm gì để loại hình thông minh của mình 
phát triển ? - Lắng nghe và ghi nhận.
b) Nhờ bố bẹ giúp đỡ để loại hình thông minh của 
em phát triển bằng cách nào ?
- Nhận xét và chốt.
* Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị tiết sau Tạo cảm hứng học tập ở nhà.
 KỸ NĂNG SỐNG
 BÀI 9: TẠO CẢM HỨNG HỌC TẬP
I. Mục tiêu: Bài học giúp các em:
Biết sử dụng các phương pháp để tạo cảm hứng học tập hiệu quả.
II.Các hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ 1: THIỀN VÀ TĨNH TÂM
a) Tầm quan trọng của thiền:
- YC thảo luận: Em hiểu như thế nào - N4.
về thiền và vai trò của nó ? - Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác 
- Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhận xét, bổ sung.
nhất.
* Đọc truyện: Mặt hồ phẳng lặng. - 1HS đọc to, cả lớp đọc thầm
- YC làm bài tập(1 và 2) trong Vở thực - Tự làm cá nhân.
hành, tr 57.
H: Vì sao Tuấn cảm thấy mệt mỏi ?
H: Phương pháp mà thiền sư giới thiệu 
cho Tuấn là gì ?
- Gọi lần lượt trả lời. - Lần lượt nêu.
- Nhận xét-bổ sung. - Lắng nghe.
- Rút ra bài học. - 2 HS đọc trong Vở thực hành.
b) Phương pháp thiền:
- YC làm bài tập(1, 2 và 3) trong Vở - Tự làm cá nhân.
thực hành, tr 57.
H: Em ngồi thiền trong tư thế như thế 
nào ?
H: Khi ngồi thiền em nghĩ đến điều gì 
?
H: Sau khi thiền xong, em cảm thấy 
như thế nào ? - Lần lượt nêu.
- Gọi lần lượt trả lời. - Lắng nghe.
- Nhận xét-bổ sung.
* Hướng dẫn cách ngồi thiền. - HS đọc thầm và làm theo hướng dẫn.
** THỰC HÀNH: như thế nào ? 
Sau khi học bằng cả 5 giác quan, em - HS thực hành theo yêu cầu.
cảm thấy ntn ?
HĐ 3: LUYỆN TẬP:
- YC các em tự làm vào Vở thực hành - Làm vở.
(Tr. 61) - Lần lượt nêu.
- Gọi HS nêu.
- Chốt.
* Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị tiết sau Hỏi hiệu quả ở nhà. - Lắng nghe và ghi nhận.
 KỸ NĂNG SỐNG
 BÀI 10: HỎI HIỆU QUẢ (Tiết 1)
I. Mục tiêu: Bài học giúp các em:
Thấy được giá trị của những câu hỏi đúng và biết dặt câu hỏi đúng.
II.Các hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ 1: CÂU HỎI VÀNG
- YC thảo luận: Khi đặt câu hỏi cho người khác, - N4.
mục đích của em là gì ? - Đại diện nhóm trả lời; nhóm 
- Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. khác nhận xét, bổ sung.
- YC làm bài tập trong Vở thực hành, tr 62. - Tự làm cá nhân.
Mục đích của việc đặt câu hỏi là gì ? (Chọn ý trả 
lời đúng)
- Gọi lần lượt trả lời. - Lần lượt nêu.
- Nhận xét-bổ sung. - Lắng nghe.
- Rút ra bài học. - 2 HS đọc trong Vở thực hành.
** THỰC HÀNH:
1. Hãy viết ra tất cả những điều em còn thắc mắc, - HS đọc thầm và làm theo hướng 
kể cả những điều có vẻ đơn giản nhất: ................ dẫn.
2. Cả lớp cùng trao đổi, giúp nhau trả lời những 
câu hỏi mà mình và bạn còn thắc mắc. - HS thực hành theo yêu cầu.
- GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho HS còn lúng 
túng.
* Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị tiết sau (HĐ 2- CÁC DẠNG CÂU 
HỎI) trong bài: Hỏi hiệu quả ở nhà.
 KỸ NĂNG SỐNG
 BÀI 10: HỎI HIỆU QUẢ (Tiết 2)
I. Mục tiêu: Bài học giúp các em:
Thấy được giá trị của những câu hỏi đúng và biết dặt câu hỏi đúng
II.Các hoạt động: