Giáo án môn Khoa học Lớp 4 - Bài 27: Một số cách làm sạch nước

 Tiết 27 
 Khoa học 
 MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC 
 ( GDBVMT : tồn phần )
 I. MỤC TIÊU:
 - Nêu được một số cách làm sạch nước: lọc, khử trùng, đun sôi,
 - Biết đun sôi nước trước khi uống. Biết diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các 
 chất độc còn tồn tại trong nước.
 * GDBVMT: Nêu cho học sinh biết được một số cách làm sạch nước.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
 - Hình trang 56, 57 SGK
 - Phiếu học tập (đủ dùng theo nhóm)
 - Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1) Ổn định: - Hát tập thể 
2) Bài cũ: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm 
- Vì sao nguồn nước bị nhiễm bẩn? + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi. Sử dụng 
 phân bĩn hố học, thuốc trừ sâu. Khĩi bụi 
 và khí thải từ nhà máy, xe cộ. Vỡ đường 
 ống dẫn dầu,...
- Nguồn nước bị nhiễm bẩn ảnh hưởng như thế nào + Lan truyền nhiều bệnh , 80% các bệnh là 
 do sử dụng nguồn nước bị ơ nhiễm.
đến sức khoẻ con người?
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm - Học sinh cả lớp theo dõi nhận xét
3) Bài mới: 
 Giới thiệu bài: Một số cách làm sạch nước. 
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số cách làm sạch 
nước
- Giáo viên nêu câu hỏi với cả lớp: Kể ra một số + Gia đình em thường làm sạch nước bằng 
cách làm sạch nước mà gia đình hoặc địa phương cách:dùng bình lọc nước, dùng nước vôi 
bạn đã sử dụng? trong, dùng phèn chua.
- Sau khi học sinh phát biểu, giáo viên giảng: 
thông thường có 3 cách làm sạch nước
a) Lọc nước:
- Bằng giấy lọc, bônglót ở phễu
- Bằng sỏi, cát, than, củiđối với bể lọc các thông tin trong SGK trang 57 và trả lời vào 
phiếu học tập - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm 
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm nhỏ và phát việc theo yêu cầu của phiếu học tập
phiếu học tập cho các nhóm. - Một số học sinh lên trình bày
- Mời một số học sinh lên trình bày - Nhận xét, bổ sung, chữa bài
- Nhận xét, bổ sung, chữa bài - Học sinh nêu quy trình sản xuất nước 
- Yêu cầu học sinh đánh số thứ tự vào cột các giai sạch .
đoạn của dây chuyền sản xuất nước sạch và nhắc ▪ Lấy nước từ nguồn nước bằng máy 
lại dây chuyền này theo đúng thứ tự bơm
Kết luận của giáo viên: Quy trình sản xuất nước ▪ Loại chất sắt và những chất không 
sạch của nhà máy nước hoà tan trong nước bằng dàn khử sắt và 
 bể lắng
 ▪ Tiếp tục loại các chất không tan trong 
 nước bằng bể lọc
 ▪ Khử trùng bằng nước gia-ven
 ▪ Nước đã được khử sắt, sát trùng và 
 loại trừ các chất bẩn khác được chứa 
 trong bể
 ▪ Phân phối nước cho người tiêu dùng 
 bằng máy bơm
Hoạt động 4: Sự cần thiết phải đun sôi nước 
Làm việc cả lớp
- GV nêu các câu hỏi cho HS thảo luận: + Nước đã được làm sạch bằng các cách 
 + Nước đã được làm sạch bằng các cách lọc lọc nước, khử trùng nước, chưa uống ngay 
nước, khử trùng nước, đã uống ngay được chưa? được vì còn các vi khuẩn gây bệnh và 
Tại sao? mùi hắc của nước khử trùng 
 + Muốn có nước uống được chúng ta 
 + Muốn có nước uống được chúng ta phải làm phải đun sôi nước trước khi uống để diệt 
gì? Tại sao? hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc 
 còn tồn tại trong nước.
 - Học sinh theo dõi
Giáo viên kết luận : Nước được sản xuất từ nhà 
máy đảm bảo được 3 tiêu chuẩn: khử sắt, loại các 
chất không tan trong nước và khử trùng. Lọc nước 
bằng cách đơn giản chỉ mới loại được các chất 
không tan trong nước, chưa loại được các vi khuẩn, 
chất sắt và chất độc khác. Tuy nhiên, trong cả 2