Giáo án môn Tiếng việt Lớp 4 - Kể chuyện: Bác đánh cá và gã hung thần

 Kể chuyện
 BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN 
I.MỤC TIÊU:
 -Dựa theo lời kể của Gv, nói được lời thuyết minh cho từng trang minh hoạ (BT1), kể lại 
được từng đoạn của câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần rõ ràng, đủ ý (BT2).
 -Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện.
II.CHUẨN BỊ:
 - Tranh minh hoạ 
 - 5 băng giấy để HS viết lời minh họa cho 5 tranh. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
❖ Bài mới: 
Hoạt động1: Giới thiệu bài 
Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện 
 ▪ Bước 1: GV kể lần 1
- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ - HS quan sát tranh minh họa, đọc thầm 
- Giọng kể chậm rãi ở đoạn đầu (bác đánh nhiệm vụ của bài KC.
cá ra biển ngán ngẩm vì cả ngày xui xẻo); - HS nghe & giải nghĩa một số từ khó 
nhanh hơn, căng thẳng ở đoạn sau (cuộc đối 
thoại giữa bác đánh cá & gã hung thần); hào 
hứng ở đoạn cuối (đáng đời kẻ vô ơn). Kể 
phân biệt lời các nhân vật: lời gã hung thần 
(hung dữ, độc ác); lời bác đánh cá (bình tĩnh, 
thông minh).
 ▪ Bước 2: GV kể lần 2
- GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ - HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ 
Hoạt động 3: HS thực hiện các yêu cầu của 
bài tập
 ▪ Bài tập 1: Tìm lời thuyết minh cho ▪ Bài tập 1
mỗi tranh bằng 1, 2 câu 
- GV mời HS đọc yêu cầu của BT1 - HS đọc yêu cầu của bài tập 
- GV dán bảng 5 tranh minh họa phóng to, - HS xem 5 tranh minh hoạ 
nhắc nhở HS chú ý tìm cho mỗi tranh 1 lời - Từng cặp HS trao đổi, tìm lời thuyết 
thuyết minh ngắn gọn. minh cho mỗi tranh
- GV phát 5 băng giấy cho 5 HS, yêu cầu - 5 HS viết lời thuyết minh vào băng 
mỗi em viết lời thuyết minh cho 1 tranh giấy
- GV yêu cầu HS lên bảng để gắn lời thuyết - 5 HS gắn 5 lời thuyết minh dưới mỗi 
minh dưới mỗi tranh. tranh
- GV gắn lời thuyết minh đúng thay thế lời - Cả lớp phát biểu ý kiến 
thuyết minh chưa đúng. - 1 HS đọc lại 5 lời thuyết minh 5 tranh 
Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới cả ngày, cuối cùng được (dựa vào đó HS kể lại toàn truyện) 
mẻ lưới trong có một chiếc bình to. 
Tranh 2: Bác mừng lắm vì cái bình đem ra chợ bán cũng 
được khối tiền. 
Tranh 3: Từ trong bình một làn khói đen tuôn ra, rồi hiện Kể chuyện
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC 
 I.MỤC TIÊU:
 -Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã 
 đọc nói về một người có tài.
 -Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể.
 II.CHUẨN BỊ:
 - Một số truyện viết về những người có tài: truyện cổ tích, thần thoại, truyền thuyết, 
 truyện danh nhân, truyện thiếu nhi; có thể tìm các truyện này trong sách báo cho 
 thiếu nhi, sách Truyện đọc 4.
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài mới: 
Hoạt động1: Giới thiệu bài 
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện 
 a/ Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
- GV lưu ý HS:
+ Chọn đúng một câu chuyện em đã đọc - HS đọc đề bài 
hoặc đã nghe về một người có tài năng ở - HS cùng GV phân tích đề bài 
các lĩnh vực khác nhau, ở mặt nào đó (trí - Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các 
tuệ, sức khỏe) bạn câu chuyện của mình. Nói rõ câu 
+ Những nhân vật có tài được nêu làm ví dụ chuyện kể về ai, tài năng đặc biệt của nhân 
trong sách là những nhân vật các em đã biết vật, em đã nghe hoặc đã đọc truyện đó ở 
qua các bài học trong SGK. Nếu không tìm đâu. 
thấy được câu chuyện ngoài SGK, em có 
thể chọn kể về một trong những nhân vật 
ấy. Khi đó, em sẽ không được tính điểm cao 
bằng những bạn chịu đọc, chịu nghe (nghe 
qua ông bà, cha mẹ hoặc ai đó kể lại) nên 
tự tìm được câu chuyện ngoài SGK. 
b/ HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý - HS kể chuyện theo cặp
nghĩa câu chuyện - Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi về 
 nội dung, ý nghĩa câu chuyện
c/ Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- GV mời những HS xung phong lên trước - HS xung phong thi kể trước lớp
lớp kể chuyện - Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy 
- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS nghĩ của mình về tính cách nhân vật & ý 
tham gia thi kể & tên truyện của các em nghĩa câu chuyện hoặc đối thoại với bạn về 
(không viết sẵn, không chọn trước) để cả nội dung câu chuyện. 
lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện 
 hay nhất, hiểu câu chuyện nhất Kể chuyện
 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA 
 I.MỤC TIÊU:
 -Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) nói 
 về một người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt.
 -Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý 
 nghĩa câu chuyện.
 *GD KNS: giao tiếp, thể hiện sự tự tin, ra quyết định, tư duy sáng tạo.
 II.CHUẨN BỊ:
 -Giấy khổ to viết tắt gợi ý 3 (dàn ý cho 2 cách kể) 
 -Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện:
 + Nội dung (Kể có phù hợp với đề bài không?)
 + Cách kể (Có mạch lạc, rõ ràng không?)
 + Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể. 
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc 
- Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các em đã - HS kể 
được đọc hay được nghe về một người có tài. - HS nhận xét
- GV nhận xét & chấm điểm
2/ Bài mới: 
a/ Khám phá:
- Trong tiết kể chuyện hôm nay, cô sẽ tạo 
điều kiện cho các em được kể chuyện về một 
người có tài mà chính các em đã biết trong 
cuộc sống. Đây là yêu cầu kể chuyện khó 
hơn, đòi hỏi các em phải chịu nghe, chịu nhìn 
mới biết về những người xung quanh để kể về 
họ. 
- Cô đã yêu cầu các em đọc trước nội dung 
bài kể chuyện, suy nghĩ về câu chuyện mình 
sẽ kể. Các em đã chuẩn bị để học tốt giờ kể 
chuyện hôm nay như thế nào? 
- (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà - HS giới thiệu nhanh những truyện mà các 
như thế nào) GV mời một số HS giới thiệu em mang đến lớp 
nhanh những truyện mà các em mang đến lớp.
b/ Kết nối:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu 
của đề bài
- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng - HS đọc đề bài & gợi ý 1
trong đề bài, giúp HS xác định đúng yêu cầu - HS cùng GV phân tích đề bài
của đề: Kể lại một câu chuyện về một người 
có khả năng hoặc có sức mạnh đặc biệt mà em 
biết.
- GV dán lên bảng 2 phương án KC theo gợi - HS tiếp nối nhau nói đề tài kể chuyện & Kể chuyện
 CON VỊT XẤU XÍ 
 (Tích hợp: GD BVMT)
I.MỤC TIÊU:
 -Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK) ; bước 
đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến.
 -Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết 
thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác.
 *GD BVMT: Giáo dục HS biết yêu thương mọi người, yêu quí các loài vật quanh ta, 
 không vội đánh giá một con vật chỉ dựa vào hình thức bên ngoài .
II.CHUẨN BỊ:
 - Tranh minh hoạ (SGK)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài cũ: Kể chuyện được chứng kiến hoặc 
tham gia
Bài mới: 
Hoạt động1: Giới thiệu bài 
Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện 
 Bước 1: GV kể lần 1
- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ -HS lắng nghe
- Giọng kể thong thả, chậm rãi; nhấn giọng 
những từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu tả hình 
dáng của thiên nga, tâm trạng của nó: xấu xí, 
nhỏ xíu, quá nhỏ, yếu ớt, buồn lắm, chành 
chọe, bắt nạt, hắt hủi, vô cùng xấu xí, dài 
ngoẵng, gầy guộc, vụng về, vô cùng sung 
sướng, cứng cáp, lớn khôn, vô cùng mừng rỡ, 
bịn rịn, đẹp nhất, rất xấu hổ & ân hận.
 Bước 2: GV kể lần 2
- GV vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ - HS chú ý lắng nghe.
 - HS nghe & giải nghĩa một số từ khó 
 - HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ 
Hoạt động 3: HS thực hiện các yêu cầu của 
bài tập
 Bài tập 1: Sắp xếp lại các tranh minh họa 
 của truyện theo trình tự đúng
- GV mời HS đọc yêu cầu của BT1 - HS đọc yêu cầu của bài tập 
- GV treo 4 tranh minh họa truyện lên bảng - HS thảo luận nhóm đôi, nói lại cách sắp 
theo thứ tự sai (như SGK), yêu cầu HS sắp xếp của mình kết hợp trình bày nội dung 
xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện tranh
Tranh 1: (tranh 2 – SGK): Vợ chồng thiên nga - HS phát biểu ý kiến 
gửi con lại cho vịt mẹ trông giiúp. - 1 HS lên bảng sắp xếp lại thứ tự tranh 
Tranh 2: (tranh 1 – SGK): Vịt mẹ dẫn đàn con theo trình tự đúng. 
ra ao. Thiên nga con đi sau cùng, trông thật cô Kể chuyện
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC 
I.MỤC TIÊU:
 -Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc 
ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác.
 -Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể.
II.CHUẨN BỊ:
 - Một số truyện thuộc đề tài của bài KC: truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh 
 nhân, truyện cười. Có thể tìm các truyện này ở các sách báo dành cho thiếu nhi, ở 
 sách Truyện đọc lớp 4.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài cũ: Con vịt xấu xí
Bài mới: 
Hoạt động1: Giới thiệu bài 
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện 
a/ Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
- GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài - HS đọc đề bài 
giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể - HS cùng GV phân tích đề bài 
chuyện lạc đề: Kể lại một câu chuyện em đã 
được nghe, được đọc ca ngợi cái đẹp hay phản 
ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, 
cái thiện với cái ác.
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa 
các truyện: Nàng Bạch Tuyết & bảy chú lùn, 
Cây tre trăm đốt trong SGK.
- GV nhắc HS: 
+ Trong các truyện được nêu làm ví dụ, truyện - Vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các 
Con vịt xấu xí, Cây khế, Gà Trống & Cáo có bạn câu chuyện của mình, nhân vật trong 
trong SGK. Nếu không tìm thấy được câu truyện. 
chuyện ngoài SGK, em có thể dùng truyện đã 
đọc. Khi đó, em sẽ không được tính điểm cao 
bằng những bạn tự tìm được câu chuyện ngoài 
SGK. 
b/ HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa 
câu chuyện 
 * Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm 
- Trước khi HS kể, GV mời 1 HS đọc lại dàn ý - HS kể chuyện theo cặp
bài kể chuyện (đã dán trên bảng) - Sau khi kể xong, HS cùng bạn trao đổi 
 về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
 * Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
- GV mời những HS xung phong lên trước lớp - HS xung phong thi kể trước lớp
kể chuyện
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể - Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy 
chuyện nghĩ của mình về tính cách nhân vật & ý 
 nghĩa câu chuyện hoặc đối thoại với bạn