Giáo án tổng hợp các môn Khối lớp 3 - Tuần 10

 LỊCH BÁO GIẢNG
 Tuần lễ thứ 10 - Từ ngày 18/10 đến ngày 22 tháng 10 năm 2010
Thứ/ Tiết
ngày Tiết Môn PPCT Tên bài dạy
 1 Tập đọc 19 Giọng quê hương
 2 Kể chuyện 10 Giọng quê hương
 2 3 Toán 46 Thực hành đo độ dài
18/10 4 PĐHSY Toán 04 Ôn luyện phép cộng, trừ số có ba chữ số (có nhớ)
 5 Ôn Tiếng Việt 03 Luyện viết câu .
 1 Chính tả 19 Nghe-viết : Quê hương ruột thịt (GDBVMT)
 2 Toán 47 Thực hành đo độ dài (tt)
 3 3 TNXH 19 Các thế hệ trong một gia đình
19/10 4 BDHS NK 10 Kể chuyện : Các em nhỏ và cụ già (tt)
 1 LTVC 10 So sánh. Dấu chấm (GDBVMT)
 2 Toán 48 Luyện tập chung 
 4 3 Tập đọc 20 Thư gửi bà
20/10 4 Thủ công 10 Ôn tập chương I : Phối hợp gấp, cắt, dán hình (tt)
 5 Đạo đức 10 Chia sẻ buồn vui cùng bạn (tt)
 6 Ôn Toán 02 Ôn phép nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ)
 7 PĐHSY Toán 04 Ôn luyện phép cộng, trừ số có ba chữ số (có nhớ)
 1 Chính tả 20 Nghe-viết : Quê hương
 2 Toán 49 Kiểm tra giữa HKI
 5 3 TNXH 20 Họ nội, họ ngoại
 21/10 4 Âm nhạc 10 Lớp chúng ta đoàn kết
 5 HĐ NGLL 10 Giáo dục vệ sinh răng miệng
 1 TLV 10 Tập viết thư và phong bì thư
 2 Toán 50 Giải bài toán bằng hai phép tính
 6 3 Tập viết 10 Ôn chữ hoa : G (tt)
22/10 4 BDHS NK 04 Rèn chữ : Tiếng hò trên sông 
 5 Ôn Tiếng Việt 04 Luyện đọc trơn . Luyện viết từ đúng chính tả.
 6 HĐTT 10 Sinh hoạt lớp ?Vì sao Thuyên bối rối ? -Có 1 người đến gần xin được trả tiền cho hai 
?Anh thanh niên trả lời hai người thế nào? người trong lúc họ quên mang tiền theo.
-Củng cố lại nội dung + GD. . . Vì không nhớ người thanh niên này là ai. 
-Chuyển ý Đoạn 3: . . Bây giờ anh mới được biết
? Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và 
Đồng? -1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm.
?Những chi tiết nào nói lên tình thân thiết - Vì giọng nói quê hương đã gợi lại nỗi nhớ mẹ 
giữa các nhân vật với quê hương? anh
-Giáo viên củng cố lại nội dung. . . lặng điđôi môi mím chặt bùi ngùiim lặng 
?Qua bài đọc em có suy nghĩ gì về giọng quê nhìn nhau, mắt rướm lệ.
hương?
 * Giọng quê hương là đặc trưng của mỗi miền 
 quê, gần gũi thân tiết với con người ở vùng đó-
 gợi cho con người nhớ đến nơi chôn rau, cắt rốn 
 của mình-còn giúp những người cùng quê thêm 
*Luyện đọc lại bài: gắn bó, gần gũi nhau hơn
-Luyện đọc đoạn thể hiện giọng nhân vật. 
-Nhận xét tuyên dương nhóm thực hiện tốt -Đoạn 3 
 (Có thể cho học sinh sắm vai nhân vật) Mỗi -Nhóm 1 – 4
nhóm đọc theo vai: Người dẫn truyện, anh 
thanh niên, Thuyên, -Nhóm 2 – 3. T/c nhận xét, bổ sung, sửa sai. 
 ❖KỂ CHUYỆN
Định hướng: Gọi học sinh đọc yêu cầu phần -1 học sinh 
kể chuyện: 
? Yêu cầu học sinh xác định nội dung từng -Tranh 1: Thuyên và Đồng vào quán ăn. Trong 
bức tranh minh hoa. quán có 3 thanh niên đang ăn uống vui vẻ. 
 -Tranh 2: Anh thanh niên xin phép làm quen và 
-Thực hành kể chuyện: trả tiền cho Thuyên và Đồng. 
-3 học sinh khá kể nối tiếp nhau – kể mẫu -Tranh 3: Ba người trò chuyện, anh thanh niên 
cho cả lớp nghe. nói rõ lí do muốn làm quen và nỗi xúc động nhớ 
-Giáo viên nhận xét. thương về quê hương của ba người. 
-Kể theo nhóm: -Học sinh 1 kể đoạn 1-2. Học sinh 2 kể đoạn 3. 
-Yêu cầu học sinh kể theo nhóm. Học sinh 3 kể đoạn 4-5. Lớp theo dõi, nhận xét.
 -Mỗi nhóm cử 3 bạn kể lại nội dung câu chuyện 
-Kể trước lớp: cho các bạn trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi 
 cho nhau. 
-Nhận xét tuyên dương, bổ sung. Cần cho -2 học sinh kể trước lớp, cả lớp theo dõi, nhận 
học sinh bổ sung hay kể lại những đoạn chưa xét bình chọn nhóm kể hay nhất. 
tốt. -Xung phong lên bảng kể theo tranh minh hoạ. 
4. Củng cố: Nhận xét lời kể (không để lẫn lộn với lời của 
-Quê hương em có giọng đặc trưng không? nhân vật).
?Khi nghe giọng nói quê hương mình em 
cảm thấy thế nào? -HS tự nêu.
5. Dặn dò-Nhận xét: 
-Về nhà đọc lại bài, TLCH và tập kể lại câu -HS nghe và ghi nhận.
chuyện. Nhận xét chung tiết học. 
 TOÁN: THỰC HÀNH ĐO DỘ DÀI
I/Yêu cầu: 
 • Biết dùng thước thẳng và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước. 
 • Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần giũi với HS như độ dài cái bút, chiều 
 dài mép bàn, chiều cao bàn học.
 • Biết dùng mắt ước lượng dộ dài ( tương đối chính xác ). 
II/Chuẩn bị: học sinh : thước thẳng có độ dài 30cm. Thước mét : giáo viên. 
III/ Lên lớp:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh III/ Các bước lên lớp : 
 1/ Kiểm tra bài cũ : Yêu cầu HS làm bài, nhận xét 
 2/ Luyện tập : Đ￿t câu theo m￿u Ai làm gì ?
 Ví dụ :
 • Cô Giáo đang gi￿ng bài .
 • Ch￿ em đang đ￿c truy￿n.
 • M￿ em đang n￿u cơm.
 - HS t￿p đ￿t câu theo m￿u .
 - HS ghi vào vở các câu đúng .
 - Gv hư￿ng d￿n, yêu c￿u HS làm mi￿ng , nh￿n xét.
 3/ Củng cố , dặn dò :
 - Về nhà luyện tập đặt câu theo mẫu trên. Nhận xét tiết học, tuyên dương HS .
 .........................................................................
 Thứ ba, ngày 19 tháng 10 năm 2010
 CHÍNH TẢ: (Nghe- viết): QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT
 I/ Yêu cầu: 
 • Nghe - viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi .
 • Tìm và viết được tiếng có vần oai/ oay (BT2) .
 • Làm được BT(3) a/b .
 II/Chuẩn bị: Bảng con, vbt . 
 III/ Lên lớp:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định: 
2. Kiểm tra: 
-2 học sinh lên bảng viết – học sinh lớp viết bcon -2 học sinh lên bảng. 
-N1: tuôn trào, buồng cau.
-N2: buôn bán, luống rau.
-Nhận xét chung. -Học sinh nhận xét, sửa sai. 
3. Bài mới: 
a. Gtb: Giáo viên giới thiệu .
b. Hướng dẫn viết chính tả: 
* Trao đổi về nội dung đoạn viết: 
-Giáo viên đọc mẫu lần 1.
?Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình? -1 học sinh đọc to, cả lớp đọc thầm.
*Hướng dẫn cách trình bày bài viết: -Nơi chị sinh ra và lớn lên, nơi có bài hát ru của 
-Bài văn có mấy câu? mẹ chị và chị lại hát ru con bài hát ngày xưa. 
-Bài văn có những chữ nào viết hoa? Vì sao? -3 câu.
-Trong bài văn những dấu câu nào được sử dụng?
*Hướng dẫn viết từ khó: -Học sinh viết b/con theo y/ c của giáo viên. 
-Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi tìm các từ 
khó dễ lẫn theo phương ngữ. Yêu cầu học sinh 
phân biệt chỗ dễ sai và viết vào bảng con, học 
sinh lên bảng viết từ khó. -2 học sinh lên bảng .
-Đọc các từ khó, học sinh viết bảng con, 4 học 
sinh lên bảng viết. -
-Yêu cầu: Học sinh đọc lại các từ ngữ trên. 
* Viết chính tả: Giáo viên hướng dẫn trình bày - 3 - 4 học sinh .
bài viết và ghi bài vào vở. -Mở vở, trình bày bài và viết.
-Giáo viên đọc học sinh chép bài. 
* Soát lỗi: 
-Giáo viên treo bảng phụ, đọc lại từng câu: chậm, 
học sinh dò lỗi. -Đổi chéo vở, dò lỗi.
-Thống kê lỗi: • Nêu được các thế hệ trong một gia đình. 
 • Phân biệt các thế hệ trong gia đình .
 • Giới thiệu được các thế hệ trong một gia đình của bản thân học sinh. 
II/Chuẩn bị: SGK, VBT
III/ Lên lớp: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1/. Ổn định: 
2/. Kiểm tra bài cũ: 
3. Bài mới: 
a. Gtb: Bắt 1 bài hát cho học sinh hát khởi động, gọi -Học sinh hát và lắng nghe.
học sinh cho biết nội dung trong bài hát liên hệ về gia 
đình “Các thế hệ trong một gia đình”.
b. Hướng dẫn tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Tìm hiểu về gia đình: -Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo 
* Nói về các thành viên trong gia đình mình cho các viên. (4 nhóm).
bạn nghe và cho biết gia đình có mấy người và ai là 
người lớn tuổi nhất, ai là người nhỏ tuổi nhất. 
-Cho học sinh nói theo nhóm đôi. 
Hoạt động 2: Các thế hệ trong gia đình. -Học sinh nêu ý kiến theo nhóm-nhận xét, 
-Giáo viên treo tranh SGK phóng to lên bảng và đưa bổ sung. 
nội dung thảo luận lên bảng. 
-Yêu cầu học sinh đọc. -2 học sinh nhắc lại. 
-Giáo viên giao việc cho học sinh D1: Câu1 (tranh 
trang 38) - D1: Câu 2 (trang 39) hoạt động theo 
nhóm bàn. -1 học sinh đọc yêu cầu.
-Giáo viên chốt lại nội dung tranh gia đình bạn Minh.
? Gia đình bạn Minh là gia đình có mấy thế hệ ?
?Tại sao em biết ông bà bạn Minh là thế hệ thứ nhất? -Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên 
-Giáo viên tiếp tục khai thác tranh trang 39 về gia theo nhóm- Nêu nội dung thảo luận, các 
đình bạn Lan (tương tự gia đình Minh) nhóm khác nhận xét, bổ sung. Nêu nội 
? Gia đình có thể có mấy thế hệ? dung thảo luận tại chỗ, 1 số nhóm nêu 
-Giáo viên minh họa gia đình có 4 thế hệ và gia đình trước lớp. 
có 1 thế hệ. -Quan sát nêu ý kiến - Nhận xét bổ sung. 
* Một gia đình có thể có nhiều thế hệ cùng chung 
sống. Lớp người lớn tuổi nhất trong gia đình là thế 
hệ thứ nhất. 
-Yêu cầu học sinh đọc phần bạn cần biết trong SGK. -3 học sinh. 
-Chuyển ý hoạt động 3: 
-Hoạt động 3: Kể về gia đình em.
-Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị ảnh, tranh vẽ về gia -Đứng tại chỗ giới thiệu về gia đình - 1 
đình của học sinh .Nhận xét. học sinh. 
-Giáo viên tổ chức cho học sinh trong lớp nói về gia -5-6 học sinh lên bảng. 
đình mình. 
4. Củng cố, dặn dò : 
* GDTT: học giỏi, chăm ngoan đó là sự đền đáp 
công ơn sinh thành và nuôi dưỡng của cha mẹ. 
-Học bài, xem lại nội dung bài học.
- Nhận xét chung giờ học.
-Xem bài mới “Họ nội, họ ngoại”
 BỒI DƯỠNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU
Kể chuyện : CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ (tt)
I. Yêu cầu cần đạt: HS năng khiếu kể được câu chuyện tương đối hay. 
II. Chuẩn bị : SGK
III. Các bước lên lớp: TẬP ĐỌC 
 THƯ GỬI BÀ
I/Yêu cầu: 
 • Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiểu câu 
 • Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi. 
 • Hiểu được ý nghĩa: Tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng quý mến bà 
 của người cháu. (trả lời các câu hỏi SGK).
 • KNS : Kĩ năng tự nhận thức của HS –thể hiện sự cảm thông 
II/ Chuẩn bị: SGK
III/Lên lớp: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định: 
2. Bài cũ: 
-Giáo viên gọi 3 học sinh lên bảng kiểm tra -3 học sinh lên bảng. 
bài đọc và TLCH bài: “Quê hương”.
-Vì sao quê hương được so sánh với mẹ?
-Nêu những hình ảnh gắn liền với quê 
hương ?
-Hai câu thơ cuối bài ý nói gì? (có thể thay 
thế việc lựa chọn khổ thơ yêu thích nhất 
đọc và nêu lí do vì sao thích).
-Nhận xét ghi điểm. Nhận xét chung phần 
kiểm tra bài cũ. 
3. Bài mới: 
KHÁM PHÁ
a. Gtb: Mỗi bản thân chúng ta ai ai cũng có 
người thân. Chúng ta sẽ dễ dàng tâm sự 
vui, buồn với những người thân ở gần, còn 
đối với người thân ở xa muốn thăm hỏi ta -Học sinh nhắc tự.
phải dùng cách viết thư. Để xem nội dung 
bức thư sẽ nói những gì và cách trình bày 1 
lá thư ra sao, chúng ta cùng tìm hiểu qua 
bài: “ Thư gửi bà”- liên hệ ghi tựa. -Học sinh lắng nghe 
NỐI TIẾP
b. Vào bài: 
 ➢ Luyện đọc: -Học sinh đọc nối tiếp câu theo yêu 
-Giáo viên đọc mẫu lần 1 – tóm nội dung cầu của giáo viên 
bức thư: Tình cảm sâu sắc của Đức dành 
cho bà qua các dòng thư đầy chân thành. 
-Xác định số câu.
-Yêu cầu học sinh đọc câu nối tiếp (3 lượt) -3 học sinh đọc. 
-Giáo viên kết hợp sửa sai theo phương ngữ -3 học sinh đọc. 
-Nhận xét chung phần đọc tiếng.
-Chuyển ý đọc đoạn: -Học sinh tham gia ngắt nhịp-nhận 
-Luyện đọc câu dài, câu thể hiện cảm xúc: xét, bổ sung, sửa sai. 3 học sinh đọc. 
-Giáo viên phân đoạn cho học sinh. Yêu