Kế hoạch bộ môn - Môn học: Tiếng Anh 9 - Trường THCS Bình An

 Phòng GD - ĐT Quận 2KẾ HOẠCH BỘ MÔN
 Trường THCS Bỡnh An MÔN HỌC: TIẾNG ANH 9
 Chỉ tiêu phấn đấu.
 a. Học kỳ I:
 Chất lợng Trên trung 
 Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
 Sĩ số bình
Lớp SL % SL % SL % SL % SL % SL %
 9/1 41 20 15 5 1 0
 9/2 38 7 13 10 8 0
 b. Học kỳ II:
 Chất lợng Trên trung 
 Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
 Sĩ số bình
Lớp SL % SL % SL % 0 % SL % SL %
 9/1 41 20 16 5 0 0
 9/2 38 8 12 11 7
 c. Cả năm:
 Chất lợng Trên trung 
 Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
 Sĩ số bình
Lớp SL % SL % SL % SL % SL % SL %
 9/1 41 20 16 5 0 0
 9/2 38 8 12 11 7
 Biện pháp thực hiện kế hoạch bộ môn
 1. Đối với giáo viên.
 Nhìn vào thực tế việc học và kết quả học tập của học sinh địa phương, cũng như qua nghiên 
 cứu chỉ tiêu chất lợng bộ môn của phòng GD&ĐT, nhà trường đặt ra, bản thân tôi cần phải có biện 
 pháp thích hợp trong quá trình giảng dạy và giáo dục để có kết quả ngày càng cao.
 Trước hết phải nghiên cứu phương pháp, chương trình soạn giảng chu đáo, bởi chương trình 
 là pháp lệnh.
 Dạy bám sát chuẩn kiến thức, chuẩn kĩ năng, trong quá trình dạy phải phân phân hóa đối 
 tượng học sinh
 Tham gia bồi dưỡng thay các chuyên đề đầy đủ. Tham gia hội thảo về thay sách do phòng, 
 cụm chuyên môn tổ chức.
 Trong quá trình giảng dạy phải biết kết hợp nhuần nhuyễn 4 kỹ năng trong 1 Unit, 
 phải tạo điều kiện cho học sinh hoạt động tích cực, tự khám phá tìm tòi, phát hiện cái mới, đem lại 
 kết quả cao trong học tập.
 Luôn kiểm tra vở ghi, vở bài tập thờng xuyên. Kiểm tra chấm chữa kịp thời, chính xác và 
 khách quan.
 Luôn quan tâm đến từng đối tượng học sinh để có biện pháp giảng dạy thích hợp. Nhằm 
 ngày càng nâng cao chất lượng bộ môn.
 Thường xuyên trò chuyện với học sinh về bộ môn tiếng Anh, về đất nước con người Anh, về 
 những điều mới mẻ, thú vị để giúp các em ngày cáng có ý thức, hứng thú với môn học.
 Luôn cải tiến giảng dạy, kết hợp linh hoạt các thủ thuật vừa đem lại hiệu quả cho tiết dạy lại 
 hứng thú cho học sinh. information about the nation listening, Pictures,
 - Words to describe the speaking, added 
 geography of a country: writing board
 climates, population,religions, 
 languages, social customs, 
 habits
 Unit 1: 
3 A VISIT FROM 
 A PEN PAL 5 -Write an exposition from - Reading, Pictures,
 L4: Write picture and word cues listening, posters
 Speaking, 
 writing
 L5: Language 
 Focus 6 -Past simple: regular and Reading, 
 irregular to talk about a past listening, Pictures,
 action or event that is finished speaking, posters
 - Past simple with “Wish” writing
 - Used to (review)
 Unit2: 
 CLOTHING (5t)
 L1:Getting 
4 Started- 7 -Read the specific information -Listen and -Choose -Tape & 
 Listen& Read about clothing “ Ao Dai” read to find the stereo& 
 - Words about clothing information suitable pictures, 
 L2: Speak and clothing poster, 
 Listen (laptop)
 - Ask & respond to questions 
 8 on personal preferences -Speaking and 
 - Ask for and give information listening - 
 + Listen to the monologue for pictures, 
 detailed information laptop
 - Words about clothing
 Unit2: -Read the passage for detailed - Writing, 
 CLOTHING 9 information about the clothing listening, Pictures, 
5 L3: Read “ jeans” speaking, posters
 - Words about clothing reading
 -Write an argument letter from - Writing, -The 
 L4: Write 10 outline A and outline B listening, choice posters
 In my opinion/I think speaking, of 
 Firstly,.. reading clothing 
 Secondly.. when 
 Finally,. going to 
 Therefore/ In conclusion school Unit3: A TRIP 19 +Modal:could , would with 
 TO THE wish - Writing, 
10 COUNTRY + The past simple with Wish listening, - 
 SIDE (review) speaking Pictures, 
 L5: Language + Prepositions of time ,reading subord-
 Focus + Adverbial clauses of the dinate 
 result board
 Unit4: 
 LEARNING A - Writing, The 
 FOREIGN 20 listening, importa
 LANGUAGE speaking nce of 
 (6t) -Seeking information for reading learning - laptop, 
 L1:Getting learning a foreign language pictures, 
 Started – Listen added 
 & Read boards
 Unit4: 
 LEARNING A 
11 FOREIGN 
 LANGUAGE - Ask for and give information 
 L2: Speak + LF1 21 about language study/ -Speaking, -laptop, 
 language courses listening, added 
 - give advice to someone reading, boards
 - Express opinions/ preferences writing
 - If with Modal verbs: 
 must,have to, should, might, - added 
 L3: Listen + ought to ( to talk about board
 Read 22 conditions and results) stereo, 
 - Listening to the dialogue for - Reading, tape,
 general formation speaking, (laptop)
 - Read passages for specific listening, 
 information writing
 Unit4: 
 LEARNING A 
12 FOREIGN 
 LANGUAGE 23 -Write a letter of inquiry - Writing, - Show posters
 L4: Write within 80- 100 words listening, the 
 following a model and an speaking, formal 
 outline given reading letter
 L5: Language 24 Posters
 Focus 2, 3 - Direct & reported speech - 4 skills
 + here & now words in 
 reported speech
13 Unit4: 
 LEARNING A 25 Reported questions 4 skills Posters, 
 FOREIGN pictures 18 Review 35 Writing 4 skills Posters, 
 cards
 Test the first 36
 term
 HỌC KỲ II
 19 Unit 6: THE 
 ENVIRONMENT 37 - Read the -listening, -Keeping & -stereo, tape 
 (5t) information speaking, protecting the (laptop), 
 L1:Getting Started about reading, writing environment pictures, 
 – Listen & Read cleaning subordinate 
 environment board
 38 -speaking, - keeping & Laptop, 
 L2: Speak – Listen - Persuade, listening, protect posters, color 
 ask for & reading, writing environmental chalks
 give reasons, air & sea
 talk about 
 the problems 
 of 
 environment 
 & solution
 -listen to 
 monologue 
 for detailed 
 information
 20 Unit 6: THE 39 - Read the -reading, -keep & - Pictures, 
 ENVIRONMENT poem about istening, preserve the posters, realia
 L3: Read the speaking, environment (laptop)
 environment writing
 L4: Write 40 Writing, Show a Posters, 
 -Write a listening, complaint (laptop)
 letter of speaking, letter
 complaint reading,
 21 Unit 6: THE 41 -Adjectives 4 skills Use new Posters,
 ENVIRONMENT & adverbs structures to subordinate 
 +Adverbial do exercises board, pictures, 
 Lesson 5: clauses of cards
 Language reason : as, 
 Focus since, 
 because
 + Adjective 
 = that clause
 +