Module bồi dưỡng thường xuyên cấp THCS - Phần 37: Giáo dục vì sự phát triển bền vững ở trường Trung học cơ sở
44 trang
06/06/2025
130
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Module bồi dưỡng thường xuyên cấp THCS - Phần 37: Giáo dục vì sự phát triển bền vững ở trường Trung học cơ sở", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
Tóm tắt nội dung tài liệu: Module bồi dưỡng thường xuyên cấp THCS - Phần 37: Giáo dục vì sự phát triển bền vững ở trường Trung học cơ sở
HO NG THỊ NHO
NGUYỄN THỊ THU THUỶ
Module trung học cơ sở 37: Giáo dục vì sự phát triển bền vũng ở
trường trung học cơ sở
Module THCS 37
GI¸O DôC V× Sù
PH¸T TRIÓN BÒN V÷NG
ë TR¦êNG trung häc
c¬ së
GIÁO DỤC VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ | 155
C. NỘI DUNG
Nội dung 1
PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG
Hoạt động 1: Tìm hiểu những thách thức đối với địa phương,
quốc gia và toàn cầu.
1. Nhiệm vụ
B n hãy tr l i các câu h i sau:
1) Hãy nêu nh ng v n thách th c v kinh t , xã h i và sinh thái trên th
gi i và Vi t Nam hi n nay.
2) Phát tri n b n v ng có vai trò nh th nào v i phát tri n kinh t và xã h i?
GIÁO DỤC VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ | 157
− Trong s này, h n 850 tri u ng i là mù ch , g n m t t ng i không c
dùng n c s ch và 2,4 t ng i thi u các i u ki n v sinh c b n. G n 325
tri u tr em không c i h c, 11 tri u tr em d i 5 tu i ch t m i n m.
− Kho ng 1,2 t ng i s ng d i m c 1$/ngày và 2,8 t ng i s ng d i
m c 2$/ngày — ó là 2/3 dân s th gi i.
2.3. Tình hình thực hiện phát triển bền vững thời kì 2005 – 2010 của
Việt Nam 1
* V kinh t :
− K t qu : T t c các ngành, l nh v c c a n n kinh t u có b c phát
tri n khá. T c t ng tr ng kinh t (GDP) bình quân 5 n m c t 7%
(k ho ch ra là 7,5 — 8%). GDP tính theo u ng i n m 2010 d ki n
t kho ng 1.162 USD, a n c ta ra kh i nhóm n c ang phát tri n
có thu nh p th p. Chuy n d ch c c u kinh t theo h ng công nghi p
hoá — hi n i hoá t n c ti p t c c quan tâm. T t c các vùng u
t và v t m c tiêu v GDP bình quân u ng i và gi m t l h nghèo
so v i k ho ch ra.
− H n ch , t n t i: Ch t l ng và hi u qu c a n n kinh t còn th p. T ng
tr ng kinh t ch y u theo chi u r ng, thi u chi u sâu, c bi t trong
l nh v c s d ng tài nguyên không tái t o. Chuy n d ch c c u kinh t
ch a ng u và ch a phát huy th m nh trong t ng ngành, t ng vùng,
t ng s n ph m. N ng su t lao ng xã h i th p h n nhi u so v i các
n c trong khu v c. S t ng tr ng kinh t còn d a m t ph n quan
tr ng vào v n vay bên ngoài.
* V xã h i:
− K t qu : Các m t xã h i nh công tác xoá ói gi m nghèo, công tác dân
s và b o v ch m sóc s c kho ng i dân, giáo d c và t o vi c làm cho
ng i lao ng u t c nh ng thành t u b c u áng khích l .
Công tác an sinh xã h i c c bi t coi tr ng. Tính n cu i n m 2010,
t l h nghèo d ki n gi m còn d i 10% (t ng ng v i 1,7 tri u h
nghèo). Theo c tính trong 5 n m qua, trên 8 tri u lao ng ã c gi i
quy t vi c làm. Ch s phát tri n con ng i c a Vi t Nam ti p t c t ng.
N m 2008, Vi t Nam c t ng h ng lên 105/177 n c v i ch s HDI t
0,733 i m. n nay các m c tiêu thiên niên k u ã t c và v t
cam k t v i c ng ng qu c t .
1 Các số liệu ở hai phần này lấy từ Báo cáo tổng kết 5 năm thực hiện định hướng phát triển bền
vững ở Việt Nam – 1/2011.
GIÁO DỤC VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ | 159
2) Phát tri n b n v ng có ngh a là gì?
3) S tham gia c a các n c và Vi t Nam v v n phát tri n b n v ng nói
chung c p toàn c u và c p qu c gia nh th nào?
GIÁO DỤC VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ | 161
− Tháng 4/1968: Câu l c b Rome c thành l p. ây là m t t ch c phi
chính ph , h tr cho vi c nghiên c u “Nh ng v n c a th gi i” — m t
c m t c t ra nh m di n t nh ng v n chính tr , v n hoá, xã h i,
môi tr ng và công ngh trên toàn c u v i t m nhìn lâu dài. T ch c này
ã t p h p nh ng nhà khoa h c, nhà nghiên c u, nhà kinh doanh c ng
nh các nhà lãnh ão c a các qu c gia trên th gi i (Trong nhi u n m,
Câu l c b Rome ã công b m t s l ng l n các báo cáo, bao g m c
b n báo cáo Gi i h n c a s t ng tr ng — N m 1972 — c p t i h u qu
c a vi c t ng dân s quá nhanh, s h u h n c a các ngu n tài nguyên...).
− N m 1970, UNESCO thành l p Ch ng trình Con ng i và Sinh quy n,
v i m c tiêu là phát tri n c s khoa h c cho vi c s d ng h p lí và b o
t n các tài nguyên c a sinh quy n và c i thi n quan h toàn c u gi a loài
ng i và môi tr ng.
− Tháng 6/1972, H i ngh c a Liên h p qu c v Con ng i và môi tr ng:
t ch c t i Stockholm, Th y i n c ánh giá là hành ng u tiên
ánh d u s n l c chung c a toàn th nhân lo i, nh m gi i quy t các
v n v môi tr ng. H i ngh có 113 qu c gia tham d và ã t c
nh ng k t qu chính sau:
+ Kh i ng các cu c i tho i B c — Nam;
+ Kh i ng ch ng trình “Vi n c nh toàn c u”;
+ Kh i ng s tham gia c a các t ch c phi chính ph trong giám sát và
b o v môi tr ng;
• Thành l p Ch ng trình Môi tr ng c a Liên h p qu c (UNEP);
• ngh i h i ng Liên h p qu c l y ngày 5/6 làm Ngày Môi tr ng
Th gi i và quy t nh vào ngày này h ng n m, Liên h p qu c và t t c
chính ph trên ph m vi toàn th gi i ti n hành các ho t ng nh m tái
kh ng nh m i quan tâm c a c th gi i i v i vi c gìn gi và c i thi n
môi tr ng s ng cho nhân lo i. H i ngh ã có m t tuyên b v môi
tr ng con ng i, tho thu n v m t ch ng trình hành ng qu c t
r ng l n, thành l p Ch ng trình Môi tr ng c a Liên h p qu c (UNEP),
Ban Th kí th ng tr c v môi tr ng t t i Kenya và thành l p Qu
Môi tr ng.
− N m 1980, ti p theo H i ngh Stockholm, t ch c Hi p h i B o t n Thiên
nhiên Th gi i (IUCN), Ch ng trình Môi tr ng Liên h p qu c (UNEP)
và Qu B o v Thiên nhiên Th gi i (WWF) ã a ra Chi n l c b o t n
th gi i. Chi n l c này thúc gi c các n c so n th o các chi n l c b o
GIÁO DỤC VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ | 163
+ Tuyên b Rio v Môi tr ng và phát tri n v i 27 nguyên t c chung, xác
nh nh ng quy n và trách nhi m c a các qu c gia nh m làm cho th
gi i phát tri n b n v ng;
+ Ch ng trình Ngh s 21 v phát tri n b n v ng;
+ Tuyên b các nguyên t c qu n lí, b o v và phát tri n b n v ng r ng;
+ Công c khung c a Liên h p qu c v bi n i khí h u nh m n nh
các khí gây hi u ng nhà kính m c không gây o l n nguy hi m
cho h th ng khí h u toàn c u;
+ Công c v a d ng sinh h c.
ây là các v n ki n qu c t quan tr ng có m i liên quan v i nhau, c
quán tri t trong su t th k XXI.
Ch ng trình Ngh s 21 v phát tri n b n v ng ã tr thành chi n l c
phát tri n c a toàn c u trong th k XXI, và “M c tiêu phát tri n thiên niên
k ”, v i 8 n i dung (xoá ói; gi m nghèo; ph c p giáo d c ti u h c; thúc
y bình ng gi i tính, ng th i nâng cao quy n l i c a n gi i; gi m t
l tr em t vong; c i thi n và m b o s c kho s n ph ; u tranh v i
các lo i b nh nh HIV, s t xu t huy t; b o v môi tr ng; thúc y phát
tri n h p tác toàn c u) ã c t p trung th c hi n.
− N m 2002, H i ngh th ng nh th gi i v Phát tri n b n v ng nhóm
h p t i Johannesburg, Nam Phi là d p cho các bên tham gia nhìn l i
nh ng vi c ã làm 10 n m qua theo ph ng h ng mà Tuyên ngôn Rio
và Ch ng trình Ngh s 21 ã v ch ra, ti p t c ti n hành v i m t s m c
tiêu c u tiên. Nh ng m c tiêu này bao g m xoá nghèo ói, phát
tri n nh ng s n ph m tái sinh ho c thân thi n v i môi tr ng, nh m
thay th các s n ph m gây ô nhi m, b o v và qu n lí các ngu n tài
nguyên thiên nhiên. H i ngh c ng c p t i ch toàn c u hoá g n
v i các v n liên quan t i s c kho và phát tri n. Các i di n c a các
qu c gia tham gia H i ngh c ng cam k t phát tri n chi n l c v phát
tri n b n v ng t i m i qu c gia tr c n m 2005.
Nh v y, có th th y r ng thu t ng "phát tri n b n v ng" xu t hi n l n
u tiên vào n m 1980 trong n ph m Chi n l c b o t n th gi i (công
b b i Hi p h i B o t n Thiên nhiên và Tài nguyên Thiên nhiên Qu c
t — IUCN) v i n i dung r t n gi n: "S phát tri n c a nhân lo i
không th ch chú tr ng t i phát tri n kinh t mà còn ph i tôn tr ng
nh ng nhu c u t t y u c a xã h i và s tác ng n môi tr ng sinh
thái h c".
GIÁO DỤC VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ | 165
h t ng, ti m l c kinh t , qu c phòng, an ninh c t ng c ng; th ch
kinh t th tr ng nh h ng xã h i ch ngh a c hình thành v c
b n. V th c a n c ta trên tr ng qu c t c nâng cao”.
th c hi n m c tiêu phát triển bền vững nh Ngh quy t i h i ng
toàn qu c ã ra và th c hi n cam k t qu c t v phát tri n b n v ng,
Th t ng Chính ph ã phê duy t nh h ng chi n l c phát tri n
b n v ng Vi t Nam (Ch ng trình Ngh s 21 c a Vi t Nam). ây là
chi n l c khung, bao g m nh ng nh h ng l n, làm c s pháp lí
các b , ngành, a ph ng, các t ch c và cá nhân tri n khai th c hi n và
ph i h p hành ng, nh m b o m phát tri n b n v ng t n c trong
th k XXI. nh h ng chi n l c v phát tri n b n v ng Vi t Nam nêu
lên nh ng thách th c mà Vi t Nam ang ph i i m t, xu t nh ng
ch tr ng, chính sách, công c pháp lu t và nh ng l nh v c ho t ng
u tiên th c hi n m c tiêu phát triển bền vững . V i nh ng nh h ng
chi n l c phát tri n dài h n, v n b n nh h ng chi n l c phát triển
bền vững Vi t Nam s th ng xuyên c xem xét, b sung và i u
ch nh cho phù h p v i t ng giai o n phát tri n, c p nh t nh ng ki n
th c và nh n th c m i nh m hoàn thi n h n v con ng phát triển bền
vững Vi t Nam.
N m 2002, t i H i ngh Th ng nh th gi i v Phát tri n b n v ng
nhóm h p t i Johannesburg, Nam Phi, Vi t Nam c ng ã cam k t và b t
tay vào hành ng v i D án VIE/01/021 "H tr xây d ng và th c
hi n Ch ng trình Ngh s 21 c a Vi t Nam" b t u vào tháng 11/2001
và k t thúc vào tháng 12/2005 nh m t o ti n cho vi c th c
hi n Vietnam Agenda 21.
− Ngày 17/8/2004, Th t ng Chính ph ra Quy t nh s 153/2004/Q —
TTg v vi c ban hành nh h ng chi n l c phát tri n b n v ng Vi t
Nam (Ch ng trình Ngh s 21 c a Vi t Nam).
− Ngày 12/4, Th t ng Chính ph ra Quy t nh s 432/Q —TTg phê
duy t Chi n l c Phát tri n b n v ng Vi t Nam giai o n 2011 — 2020 v i
quan i m, m c tiêu ch o nh sau:
+ Quan i m ch o:
• Con ng i là trung tâm c a phát tri n b n v ng. Phát huy t i a nhân t
con ng i v i vai trò là ch th , ngu n l c ch y u và là m c tiêu c a
phát tri n b n v ng; áp ng ngày càng y h n nhu c u v t ch t và
tinh th n c a m i t ng l p nhân dân; xây d ng t n c giàu m nh, xã
GIÁO DỤC VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ | 167
File đính kèm:
- module_boi_duong_thuong_xuyen_cap_thcs_phan_37_giao_duc_vi_s.pdf
