Module bồi dưỡng thường xuyên cấp Tiểu học - Phần 14: Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực

 XUÂN THỊ NGUYỆT HÀ 
MODULE TH 
 14 
 Thùc hµnh thiÕt kÕ 
 kÕ ho¹ch bµi häc 
 theo h−íng d¹y häc 
 tÝch cùc 
 | 77 — Tho lun vi bn cùng hc. 
— Liên h iu ã hc vi thc tin. 
— T kim tra, ánh giá. 
— Vit mt bài thu hoch sau khi hc. 
 Thông tin phn hi sau hot ng giúp ngi hc ánh giá kt qu hot 
 ng ca mình và hoàn thin mt cách chính xác, khoa hc kin thc 
 thu nhn c qua hot ng. Vic kim chng kt qu hc tp ca hc 
 sinh c phn ánh qua thông tin phn hi. 
 Thông tin ngun (nu có thì  trc hot ng) là nhng kin thc mi 
 cn c trang b trc khi hc sinh tham gia hot ng. 
 B. MỤC TIÊU 
 Tài liu giúp ngi hc có kh nng: 
— Thit k k hoch bài hc cho bài hình thành kin thc mi và t chc 
 dy hc loi bài hc này theo hng dy hc tích cc. 
— Thit k k hoch bài hc cho bài thc hành và t chc dy hc loi bài 
 hc này theo hng dy hc tích cc. 
— Thit k k hoch bài hc cho bài ôn tp và t chc dy hc loi bài hc 
 này theo hng dy hc tích cc. 
 THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC | 79 II.  DÙNG DY HC 
 — B ch Hc vn thc hành và b ch Hc vn biu din . 
 — Th ch và bng nhóm: 
 + 4 b th t ng  và 4 bng nhóm: 
 Mi b th t ng gm 6 th: con chn, mn mn, cn ma, sn ca, bn 
 rn, bi li. 
 Mi bng nhóm c chia thành hai ct, có ghi sn vn ôn hoc vn n  
 mi ct. 
 + Các th: en, ên, lá sen, con nhn, áo len, khen ngi, mi tên, nn nhà. 
 — Bng ph chép sn bài c ng dng (bài 46 và bài 47). 
 — Tranh: 
 + Tranh: lá sen, con nhn, tranh cho bài c ng dng (nh trong SGK 
 Ting Vit 1 — tp 1, trang 96, 97). 
 + Tranh cho bài luy n nói ( thc hành): nh trong SGK Ting Vit 1 — 
 tp 1, trang 97. 
 — Vt tht (n u có): hp phn, l  hoa... ( thc hành luyn nói). 
III. CÁC HOT NG DY HC 
Tiết 1 
Hot ng 1. Khi ng. 
 T chc trò chi ôn luy n “Ai nhanh, ai úng”? 
 1. Chun b 
 — Chia lp thành 4 nhóm. 
 — GIÁO VIÊN phát cho mi nhóm: 
 + 1 b g m 6 th t  ng: con chn, mn mn, cn ma, sn ca, bn rn, 
 bi li. 
 + 1 bng nhóm chia thành hai ct, có ghi sn vn ôn hoc vn n  mi ct. 
 THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC | 81 Hot  ng 4. Hng dn hc sinh nhn bit vn, ghép và c ting, t m i. 
 1. Hng dn hc sinh nhn bit vn en , ghép và c ting sen , t kh oá lá sen 
 a. Hng dn hc sinh nhn bit, ghép và c vn “en” 
 — Dán th vn en lên bng. 
 — Hi: Vn en có âm nào ng trc, âm nào ng sau? 
 — ánh vn và c mu, yêu cu hc sinh làm theo: e-n-en/en. 
 — Yêu cu hc sinh ghép vn en, gi th và c. 
 (Giáo viên giúp nhng em ghép sai hoc c sai sa li cho úng.) 
 b. Hng dn hc sinh c và phân tích ting “sen” 
 — Dán tranh lá sen lên bng, ch tranh (hoc cho hc sinh xem lá sen), hi: 
 ây là cái gì? 
 — Gii thiu: Ting Vit gi là lá sen. (Dán th lá sen lên bng) 
 — Hi: Ting nào có vn en ? 
 — Gii thiu: Ting sen có vn en . 
 — Hi: Ta cn thêm âm nào vào trc en  có ting sen ? 
 — Yêu cu hc sinh ly s, ghép vi en  có ting sen . 
 — Yêu cu hc sinh gi th và ánh vn ting sen (s-en-sen/sen) . 
 (Giúp nhng em ghép sai hoc c sai sa li cho úng.) 
 — Dán lên bng th ch sen , hi: Ting sen gm có âm, vn và thanh nào? 
 — ánh vn và c m u, yêu cu hc sinh làm theo: s-en-sen/sen. 
 (HS ánh vn và c ng thanh, cá nhân.) 
 c. H ng dn hc sinh c t kh oá “lá sen” 
 — Gi mt s hc sinh c lá sen , sa phát âm cho các em. 
 — Hi: Trong t lá sen , ting nào có vn en ? 
 THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC | 83 2. Hng dn hc sinh tp vit 
 a. Hng dn hc sinh tp vit trên bng con 
 * Vit mu, hng dn cách vit ch en , sen : 
 + Gn th ch en lên bng: 
 +  ch en trên th bng thc, kt hp hng dn quy trình vit. 
 + Vit ch en lên bng lp trên khung ô li phóng to và hng dn quy trình 
 vit, chú ý im bt u, im kt thúc, cách ni ch cái e và ch cái n... 
 + Hng dn hc sinh vit ch en vào bng con. 
 + Làm hiu cho hc sinh gi bng, nhn xét, giúp hc sinh sa nhng ch 
 cha úng. 
 — Vit mu, hng dn cách vit ch sen : 
 (Các bc thc hin nh khi hng dn vit ch en . Chú ý hng dn 
 cách ni các ch cái s — e — n ). 
 * Vit mu, hng dn cách vit ch các ch ên, nhn 
 (Các bc thc hin nh khi hng dn vit các ch en, sen . Chú ý hng 
 dn cách ni các ch cái n — h — e — n, cách vit du ph ca ê và cách vit 
 du nng. ) 
 b. Hng dn hc sinh tp vit trên v 
 Hng dn hc sinh tp vit trên v Tp vit theo Chun kin thc, k nng. 
 (Nhc hc sinh chú ý im t bút và im dng bút, khong cách gia các ch.) 
Tiết 2 
Hot ng 5: Thc hành (tip). 
 3. Hng dn h c sinh luyn c li v n, ting, t khoá, t ng dng ã hc 
 — Hi: Tit trc, chúng ta hc nhng vn mi nào? 
 — Yêu cu hc sinh c các ch trên bng theo nhóm 4. 
 — Giáo viên ch ch trên bng không theo trt t c nh cho hc sinh c. 
 THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC | 85 + Cái gh  phía nào? — Cái gh  bên phi bàn. 
 + Qu bóng  phía nào? — Qu bóng  bên trái bàn. 
 — Hng dn hc sinh tp hi — áp trong nhóm 2, sau ó gi mt s cp 
 hc sinh hi — áp trc lp.) 
 * Hng dn hc sinh luyn nói m rng (vi trình  hc sinh khá — gii). 
 Ví d: Em vit bng tay nào?/Bn nào ngi phía bên phi em?/Bn nào 
 ngi phía bên trái em?... 
 * Khen ngi, ng viên nhng hc sinh hng hái phát biu, tr li nhanh 
 và úng. 
Hot  ng 6: Cng c, ng dng. 
 1. Cng c 
 — Hi hc sinh: 
 + Hôm nay, chúng ta hc nhng vn mi nào? 
 + Vn en gm nhng âm nào? Âm nào ng trc, âm nào ng sau? 
 + Vn ên gm nhng âm nào? Âm nào ng trc âm nào ng sau? 
 — Yêu cu hc sinh tìm thêm ting có vn en và ting có vn ên . 
 2. ng dng 
 T chc trò chi: “Nhanh mt, tinh ý ”. 
 — Chun b mt s  vt: hp phn, l  hoa. 
 — t l hoa gia bàn. t hp phn vào các v trí (bên phi, bên trái ca l hoa). 
 — Giáo viên hi v v trí ca hp phn và ca l hoa, gi hc sinh xung 
 phong tr li nhanh. 
 Môn Toán (Lp 1) 
 Tuần 20 
 PHÉP CNG DNG 14 + 3 
I. MC TIÊU 
 Hc xong bài này, hc sinh có kh nng: 
 — Bit t tính và thc hin tính cng (không nh) trong phm vi 20. 
 — Bit cng nhm mi my cng vi mt s. 
 THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC | 87 Bc 2. Hình thành k thut tính cng. 
 — Giáo viên yêu cu hc sinh quan sát lên bng. 
 — Giáo viên va nói, va làm: Lúc u, chúng ta ly ra 14 que tính, tc là ly ra 1 
 chc que tính và 4 que tính ri (cài th 1 chc và 4 que tính ri lên bng cài). 
 — Tip theo, giáo viên dùng thc ch, va trình bày va vit: có 1 chc, ta vit 
 1  ct chc, có 4 que tính hay 4 n v, ta vit 4  ct n v. Ln sau, ta ly 
 3 que tính (cài 3 que tính phía di 4 que tính), ta vit tip 3  ct n v 
 (Giáo viên vit xong s 3 thì gch ngang phía di ging nh trong SGK). 
 — Giáo viên va nói va dùng thc ch vào bng cài: Mun bit tt c có 
 bao nhiêu que tính, ta có th gp 4 que tính vi 3 que tính bng 7 que 
 tính, 4 cng 3 bng 7 (Giáo viên vit 7 vào ct n v di s 3). Có 1 chc 
  nguyên, ta vit 1  ct chc (Giáo viên vit vào bng). Nh vy, 14 
 cng 3 bng 17. Theo cách ó, ta t tính và tính. 
 — Giáo viên hng dn cách t tính ri tính nh trong SGK. 
Hot ng 3: Thc hành (Qua các bài tp 1, 2, 3 SGK trang 108). 
 Bài 1 (HS làm vic cá nhân) 
 — Giáo viên vit lên bng và hng dn hc sinh vit vào v ô li dãy tính  
 dòng 1. 
 — HS t làm bài. Giáo viên kim tra, giúp  hc sinh yu. Ch nh 1 hc 
 sinh lên bng làm. 
 — Giáo viên nhn xét, cha bài. Lu ý cách t tính và ghi kt qu. 
 Bài 2 (Hc sinh làm vic cá nhân) 
 — Hc sinh t c và tính (nhm), vit vào v ô li. 
 — Giáo viên vit  bài ri kim tra hc sinh di lp. Ch nh 3 hc sinh 
 lên bng làm. 
 — Giáo viên nhn xét, cha bài. 
 Bài 3 (Hc sinh làm vic nhóm ôi) 
 — 1 hc sinh nêu yêu cu ca bài. 
 — HS tho lun trong nhóm: gii thích mu và tìm s thích hp (ghi ra v 
 nháp). Giáo viên ghi bài tp 3 lên bng. 
 THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC | 89 — Tm bìa cng có khe h nh hình 3 trang 90 SGK, 1 t giy trng. 
 Hc sinh chun b theo nhóm. 
III. CÁC HOT NG DY HC 
Hot ng 1: Tho lun nhóm tìm hiu các vt t phát ra ánh sáng và các vt 
 c chiu sáng. 
 1. Mc tiêu 
 Phân bit c các vt t phát sáng và các vt c chiu sáng. 
 2. Cách tin hành 
 Bc 1 : Hc sinh tho lun nhóm (4 — 6 hc sinh): 
 — Quan sát hình 1, 2 trang 90 SGK và tho lun xem vt nào t phát sáng, 
 vt nào c chiu sáng. 
 — Hoc cho hc sinh liên h thc t cuc sng da vào kinh nghim ã có. 
 Bc 2: Các nhóm báo cáo trc lp. 
 3. Kt lun 
 * Hình 1: Ban ngày. 
 — Vt t phát sáng: Mt Tri. 
 — Vt c chiu sáng: gng, bàn gh... 
 * Hình 2: Ban êm. 
 — Vt t phát sáng: ngn èn in. 
 — Vt c chiu sáng: Mt Trng sáng là do c Mt Tri chiu sáng, cái 
 gng, bàn gh... c èn chiu sáng và c c ánh sáng phn chiu 
 t Mt Trng chiu sáng. 
Hot ng 2: Tìm hiu v ng truyn ca ánh sáng. 
 1. Mc tiêu: 
 Hc sinh thy c ánh sáng truyn qua ng thng. 
 2. Cách tin hành 
 Bc 1: Trò chi “D oán ng truyn ca ánh sáng”. 
 THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC | 91 nào  bit vt nào cho ánh sáng truyn qua, vt nào không cho ánh 
 sáng truyn qua. 
 — HS tin hành làm thí nghim nh ã bàn. 
 — Ghi li nhn xét, kt qu. 
 — Giáo viên có th gi ý cho hc sinh ghi li kt qu theo bng sau: 
 Các vt cho gn nh Các vt ch cho mt Các vt không cho 
toàn b ánh sáng i qua phn ánh sáng i qua ánh sáng i qua 
 ... ... ... 
 * Phng án 2: Giáo viên hng dn hc sinh cách làm thí nghim nh sau: 
 — t 1 tm bìa làm màn, t vt cn tìm hiu  phía trc màn. 
 — Chiu èn pin vào vt cn tìm hiu. 
 — So sánh kt qu quan sát c trên màn khi chn vt và khi cha chn 
 vt  rút ra c nhn xét. 
 — Ghi li kt qu vào bng (nh bng trên). 
 * Sau ó, có th cho hc sinh nêu các ví d ng dng liên quan (vic s 
 dng ca kính trong, ca kính m, ca g...). 
Hot ng 4: Tìm hiu mt nhìn thy vt khi nào. 
 1. Mc tiêu 
 Nêu ví d và làm thí nghim  chng t mt ch nhìn thy mt vt khi 
 có ánh sáng truyn t vt ó i ti mt. 
 2. Cách tin hành 
 * Bc 1: Giáo viên t vn : Mt ta nhìn thy vt khi nào? 
 — HS có th a ra các ý kin khác nhau (có ánh sáng, mt không b chn...). 
 Tin hành thí nghim nh hình 4 trang 91 SGK: 
 — Giáo viên yêu cu hc sinh da vào kinh nghim, hiu bit sn có  a 
 ra các d oán; sau ó, tin hành thí nghim  so sánh kt qu vi d 
 oán và rút ra kt lun. 
 THỰC HÀNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC | 93