Module bồi dưỡng thường xuyên cấp Tiểu học - Phần 29: Phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

 NGUYỄN NGỌC ÂN 
MODULE th 
 29 
 PH¦¥NG PH¸p NGHI£N CøU 
 KHOA HäC S¦ PH¹M øNG DôNG 
 NGHIN CU KHOA HC S PHM NG DNG | 7 — Khi thc hin các nghiên cu mang tính ng dng thc tin này, GV có 
 th hc tp t ng nghip  khp ni và ph bin kt qu ca mình 
 trên phm vi trng, lp, tnh, vùng, trên c nc và phm vi quc t. 
 Cùng vi kinh nghim tp hun ni dung này trong thi gian qua, khi 
 tin hành vit module, tác gi có s dng tài liu chính thc ca D án 
 Vit B — Nhà xut bn i hc S phm (2009) và tài liu ca B Giáo 
 dc và ào to — Nhà xut bn i hc Quc gia Hà Ni (2011). Hi vng 
 rng, module s giúp cho các bn hiu rõ và d dàng tin hành mt 
 NCKHSPD phc v cho công vic ca mình. 
* Module này gm 3 ni dung chính tng ng vi 15 tit t hc (hoc t 
 hc có hng dn) ca GV: 
 1. Gii thiu v nghiên cu khoa hc s phm ng dng. 
 2. Các bc tin hành mt nghiên cu khoa hc s phm ng dng. 
 3. o lng và phân tích kt qu trong nghiên cu khoa hc s phm 
 ng dng. 
 Các bn nên s dng kèm theo module này tài liu: NCKHSPD ca B 
 Giáo dc và ào to hoc ca D án Vit B phát hành t nm 2009. 
* Cu trúc ca module 
 Module c cu trúc theo nh hng phc v cho vic t hc, t 
 nghiên cu ca GV. Các bc thc hin theo tài liu này bao gm: 
 Bc 1. GV bit c mc tiêu cn t c ca tng ni dung s hc tp. 
 Bc 2. GV thc hin ln lt các hot ng c thit k theo nh 
 hng phát huy tính ch ng và tích cc hoá ngi hc. 
 Bc 3. GV c cung cp các thông tin ngun theo các ni dung hc tp. 
 Bc 4. GV c cung cp nhng thông tin phn hi phc v cho các 
 hot ng. 
* Yêu cu i vi GV trong quá trình thc hin module 
— c và suy ngh v mc tiêu t ra ca mi ni dung hc tp. 
— Tích cc thc hin hoc t chc phi hp thc hin cùng ng nghip 
 các hot ng c thit k phc v cho mi ni dung hc tp. 
 NGHIN CU KHOA HC S PHM NG DNG | 9 C. NỘI DUNG 
Nội dung 1 
 GIỚI THIỆU VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM 
 ỨNG DỤNG (5 tiết) 
I. MỤC TIÊU 
 Sau khi t hc xong ni dung này, hc viên s: 
 — Hiu th nào là NCKHSPD, lí do mà GV các trng ph thông phi thc 
 hin NCKHSPD trong quá trình hot ng ngh nghip ca mình. 
 Nhng khó khn mà GV gp phi khi thc hin mt NCKHSPD và cách 
 khc phc nhng khó khn ó. 
 — Phân tích c s khác nhau c bn gia NCKH giáo dc truyn thng 
 ã tng thc hin và NCKHSPD. 
 — Có ý thc t tin hành NCKHSPD và ph bin, giúp  ng nghip 
 thc hin các NCKHSPD trong quá trình ging dy và giáo dc HS. 
II. PHƯƠNG TIỆN 
 — Tài liu: Nghiên cu khoa hc s phm ng dng — D án Vit B, 2009. 
 — Máy vi tính ni mng Internet. 
 — Các tài liu NCKH, sáng kin kinh nghim mà GV ã tng thc hin. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU 
Hoạt động 1. Tìm hiểu về nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 
THÔNG TIN CƠ BẢN 
1. Khái niệm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 
 NCKHSPD là quá trình thc hin và ánh giá mt tác ng/can thip 
 s phm. Tác ng/can thip ó có th là vic kim chng tính hiu qu 
 ca vic s dng phng pháp dy hc khác, s dng sách giáo khoa 
 theo kiu riêng, áp dng phng pháp qun lí khác, trin khai chính sách 
 mi, s dng công c mi... do GV, cán b qun lí (CBQL) thc hin. 
 Ngi thc hin NCKHSPD va phi tin hành thc nghim, ng thi 
 kim chng kt qu và ánh giá nh hng ca tác ng/can thip ó 
 NGHIN CU KHOA HC S PHM NG DNG | 11 NCKHSPD khi c áp dng úng cách trong trng hc s em n 
 rt nhiu li ích, vì: 
— To ra h thng t duy ca GV vi nhng cách gii quyt vn  mang 
 tính chuyên nghip  hng ti s phát trin ca trng. 
— Tng cng nng lc gii quyt vn  và a ra nhng quyt nh 
 chuyên môn vì NCKHSPD a ra câu tr li chính xác cho vic ra 
 quyt nh. 
— H tr nguyên tc nhìn li quá trình và t ánh giá trong cng ng GV. 
— Hình thành, phát huy ý thc tin b v ngh nghip ca mi GV và 
 CBQL. ng thi giúp h vng tin  cam kt s tin b trong sut quá 
 trình thc hin các công vic ngh nghip ca mình. 
— Tác ng trc tip lên vic ging dy, hc tp và qun lí. 
— Tng cng kh nng phát trin chuyên môn ca GV. GV tin hành 
 NCKHSPD s t tin khi tip nhn các lí thuyt mi, luôn có ý thc sáng 
 to và m bo vic dy hc theo chng trình vi thái  tích cc. 
 NCKHSPD gn vi mt tác ng hoc can thip. Trong rt nhiu tình 
 hung, ngi thc hin NCKHSPD s ánh giá hiu qu ca mt hành 
 ng hoc can thip c thc hin trong lp hc hoc trng hc. Khi 
 GV, CBQL tin hành nghiên cu h thng  ánh giá và a ra các kt 
 lun chính xác v kt qu ca các hot ng này, nó c gi là 
 NCKHSPD. NCKHSPD là vic thc hin các nghiên cu nh, d thc 
 hin, d kim chng và có th thc hin liên tip trong mt khong thi 
 gian ngn, nhiu kt qu nh s a n hiu qu ln. Các nghiên cu 
 tác ng quy mô nh này ang dn chim u th trong các trng hc 
  tng cng hiu qu ca vic dy hc và qun lí. 
 iu 34 trong iu l trng Tiu hc ban hành kèm theo Thông t s 
 41/2010/TT—BGDT ngày 30/12/2010 ca B Giáo dc và ào to quy 
 nh rõ nhim v ca ngi GV tiu hc, trong ó có nhn mnh nhim 
 v nâng cao cht lng ging dy và giáo dc HS. 
 Thc hin cuc vn ng "Mi thy, cô giáo là mt tm gng o c, 
 t hc và sáng to". 
 i u l  Hi thi giá o viên d y gi i cá c tr  ng ph  thông ban hà nh kè m 
 theo Thông t s  21/2010/TT—BGDT ngà y 20/7/2010 c a B  tr  ng B  
 Giá o d c và ào t o có quy nh mi GV khi tham gia thi GV dy gii các 
 NGHIN CU KHOA HC S PHM NG DNG | 13 ó tin hành thc nghim trong mt khong thi gian không quá dài  
 không làm xáo trn và nh hng quá ln n quá trình qun lí và ch 
 o ca nhà trng. 
 — Khó khn khi tin hành thu thp d liu 
 Thông thng GV có thêm nhiu nng lc khi thu thp các d liu v 
 kin thc. ó là vic thit k các bài kim tra hoc s dng các bài thi, 
 bài kim tra ã có. i vi các d liu v k nng và thái , cn phi có 
 các chuyên gia, các nhà nghiên cu chuyên nghip thit k công c o. 
 ng thi, công c o ó phi c kim chng k lng trc khi dùng 
  tin hành thc nghim. GV gp rt nhiu khó khn khi tin hành thit 
 k các thang o hay bng kim quan sát.  khc phc khó khn này, li 
 khuyên cho nhng ngi tin hành NCKHSPD là hãy tham kho và 
 iu chnh các thang o, bng kim quan sát có sn t các nghiên cu 
 khác (hoc trên mng internet) sao cho phù hp vi yêu cu nghiên cu 
 ca mình. Nu làm vic này, GV chú ý cn phi m bo các yu t v 
 bn quyn. Khi ngi thc hin NCKHSPD t xây dng công c o, 
 phi m bo s mu th nghim trc khi s dng trong các nghiên 
 cu chính thc. 
 — Khó khn v vic s dng máy tính khi phân tích và so sánh d liu thu 
 thp c 
 Thc t hin nay, GV tiu hc gp rt nhiu khó khn trong khi s dng 
 phn mm Excel ca máy tính  x lí các s liu thu thp c. Tuy 
 nhiên, chúng ta cng không nên quá lo lng vì lí thuyt NCKHSPD ã 
 gii thiu rõ ràng các hàm tính toán cho mi yêu cu thng kê cn làm. 
 iu quan trng là ngi thc hin NCKHSPD hiu ý ngha ca mi 
 tham s thng kê cn tìm và có th nh ng nghip hoc ngi thân s 
 dng máy tính và áp dng công thc tính toán ó  a cho ta tham s 
 cn tìm. 
NHIỆM VỤ 
 Bn hãy c nhng thông tin c bn ca hot ng  thc hin mt s 
 nhim v sau: 
 1. NCKHSPD là: 
 NGHIN CU KHOA HC S PHM NG DNG | 15 Hoạt động 2. Tìm hiểu bản chất của nghiên cứu khoa học 
 sư phạm ứng dụng, những điểm khác nhau của nghiên cứu 
 khoa học truyền thống và nghiên cứu khoa học sư phạm 
 ứng dụng. 
THÔNG TIN CƠ BẢN 
1. Bản chất của nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 
 GV và CBQL trong quá trình thc hin nhim v qun lí, ging dy và 
 giáo dc ca mình luôn ng trc nhng tình hung, nhng vn  cn 
 phi gii quyt. 
 Ví d: HS thng xuyên i hc mun; 
 HS khó tip thu bài ging  mt s phn hc trong chng trình; 
 Kt qu hc tp ca HS không cao; 
 Ni dung ca phn nào ó trong chng trình không thc s phù hp 
 vi HS vùng a lí mà ta ang m nhn... 
 ng trc nhng hin tng, tình hung, vn  ó, GV có trách nhim 
 và ý thc là ngi phi luôn trn tr, suy ngh tìm cách tháo g khó khn, 
 ci to, ci thin, làm tt hoc tt hn na các hin trng ó. Vic suy 
 ngh và a ra cách làm/bin pháp mi thay th cho các cách làm/bin 
 pháp c chính là vic thit k các can thip, các tác ng s phm nhm 
 ci thin hin trng. Vic tip theo là tin hành th nghim cách làm mi 
 ó xem có hiu qu không và hiu qu  mc  nào. Kt qu ca th 
 nghim tr li câu hi: Cách làm mi có tt không? Nên hay không nên 
 s dng cách làm mi thay th cho cách làm c? 
 Vic suy ngh ci thin cht lng ging dy và giáo dc HS không phi là 
 công vic ch c thc hin trong mt thi im c nh nào ó và 
 không phi ch dùng  báo cáo thành tích 
 phc v cho vic thi ua khen thng. Nó 
 c thc hin liên tc trong sut quá Suy 
 trình lao ng ngh nghip ca mi GV, ngh 
 làm cho cht lng ging dy và giáo dc Th 
 c nâng cao mi ngày. ó là mt quy nghim 
 trình khép kín và liên tc. Kt thúc mt 
 nghiên cu này là s bt u cho mt 
 nghiên cu mi. Quy trình ó bt u t Kim 
 vic suy ngh v thc trng ang din ra, chng 
 NGHIN CU KHOA HC S PHM NG DNG | 17 Nghiên cu khoa hc 
 giáo dc mà GV ã tng thc NCKHSPD 
 hin trc ây 
Mc ích Khái quát hoá kt qu ng C th cho nhóm HS c 
 dng cho cng ng nghiên cu và nhng 
 trng hp tng ng 
Phân tích Thng kê mang tính suy lun Thng kê mang tính mô t 
Báo cáo Không hn nh Hn nh 
Kt qu Nhn mnh kt lun Nhn mnh quyt nh 
 NHIỆM VỤ 
 Bn hãy c thông tin c bn ca hot ng và chia s vi ng nghip 
  thc hin mt s nhim v sau: 
 1. Làm rõ bn cht ca NCKHSPD. Cho ví d minh ho. 
 2. Phân tích s ging nhau và khác nhau gia nghiên cu khoa hc truyn 
 thng vi NCKHSPD. Cho ví d minh ho. 
 NGHIN CU KHOA HC S PHM NG DNG | 19